曾益新：医学教育必须是精英教育.docVIP

曾益新院士：医学教育必须是精英教育 钟华 来源：中国科学报2012-10-10 要把高等教育的质量放在更高的位置，高等教育经过大规模的扩招后，现在更需要的可能是内涵建设、质量建设。 医学教育就是精英教育，也必须是精英教育。现在医生面临的问题和社会对医生的要求注定医生必须有较高的素质，而我国也具有培养精英医生的总体能力和潜能。 ■本报记者 钟华 北京协和医学院坐落在北京市王府井，在游人如织的京城繁华之地，这座灰墙碧瓦的中式小院却显得格外朴素宁静。这座小院在中国医学发展史上有着里程碑式的意义，100多年前，西方医学正是从这里走进中国这个古老的国度。 作为中国最著名的医学高等学府，北京协和医学院曾创造了无数的辉煌与奇迹，也一直引领着中国医院教育发展的方向。如今，社会的发展、人类生活方式的变化，极大地改变了人类的健康状况。随着新的医学模式应运而生，医学教育是否也要作出相应的改变？在医患关系、医保问题已经成为社会热点问题的今天，我们的医学教育又必须有哪些“中国特色”？这是北京协和医学院校长、中国科学院院士曾益新经常思考的问题。 医学人才应该是复合型多学科的人才 疾病是由某种生物医学原因（一个病毒、一个细菌）引起的，医生的责任就是想方设法把这个病毒杀掉。过去几十年来，这种把病人看成一种生物学现象的生物医学模式，把医学机械化、简单化，忽略了人性的因素。 而随着传染病在人类死亡病例里面减低，以心血管、恶性肿瘤、代谢性疾病、慢性呼吸道疾病为代表的慢性非传染性疾病成为人类健康的最主要杀手。这种慢性病成为现代医学的主要对象后，医学模式也从以前简单的生物医学模式转变为社会心理生物医学模式，对医生也提出了跟以前完全不一样的要求。 “这些疾病的成因，既有生物学的发病原因，也有心理方面的发病原因，更有社会学上的发病原因，这对医生的岗位素质、岗位能力有了一个更加全面的要求。医生必须要有宽厚的知识面，必须有对人心理需求、情感的全面了解和认识，才能胜任岗位。”曾益新说，“我们的医学教育也必须适应这种医学模式的转变而进行改变。另外，医科确实与文科、理科不一样。医科既需要理科的理性思维和严谨的逻辑推理，比如根据病人的症状，基于其他证据作一步步的推理，获得诊断而制定治疗方案。另一方面，从工作的需求来看，当个好医生又需要高超的沟通艺术、活泼的气质，还需要有强烈的人文情怀，所以医科确实是多学科融合的复合学科。” 1991年，美国的MCAT（医学院入学考试）就进行了大幅度的调整，增加了很多社会学、人类学方面的考试内容。 曾益新告诉《中国科学报》记者，有位老教授在一次座谈会上指出，在预科阶段的人文、心理、社会课程的侧重点应该是如何从病人及家属的角度看待医学；到了临床阶段，侧重点则应该是如何从医学的角度看待病人和家属。他认为这个观点很有道理，对人文课程的开设具有指导意义。目前，北京协和医学院的教学计划中已经开设了社会学的课程，正在制定的新的八年课程计划中也在考虑如何在预科及后续课程中把人文、社会、心理学的知识与专业知识整合到一起，融合到整个8年的教育过程中去。 医学教育需要进一步规范 近日有媒体报道，中国每年的60万医学毕业生中只有10万当医生，另外50万选择从事其他职业。一方面是社会对医生，尤其是优秀医生的需求量非常大；另一方面，却是医学人才大量“逃离”医学事业。这不得不让大家反思，中国的医学教育出现了什么问题？ 不可否认，这与近些年来中国高校，尤其是中国医科高校的扩招有很大关系。 “高进、优教、严出”的标准，三基（基本理念、基本技能、基本知识）三严（严格的要求、严格的态度、严格的作风）的传统，协和医学院的这些教学理念和作风影响了上个世纪中国的医学教育，被推广到了中国的医学教学体系中。 后来教育市场化，教育变成了一种市场经济行为，学校经费的获得取决于学生的数量，以至于许多医学院也大力扩招，有的临床医学专业每年招生达千人以上。但是，由于医学教育的特殊性，扩招导致的师生比变大、教学资源严重不足的局面，使得很多学生参与不了规范的实验课和临床训练。而这让合格的医学人才培养成果大打折扣，于是出现大量医学毕业生从事非医学职业的现象也就不足为奇了。 “我觉得，当年整个大学教育规模扩招，让国民有更多接受高等教育的机会，是中国历史发展到一定阶段的必然需求。大学教育的普及，是国家发展到一定阶段的必要转变。 任何事物的发展都是阶段性的，我们不能因此去否定过去的规模扩张，但现在要把质量放在更高的位置。高等教育经过大规