2015年哈尔滨农村语数外教师远程通识培训.DOCVIP

2015年哈尔滨市农村语数外教师远程通识培训 实施方案 为深入落实全市教育工作会议精神，加强农村教师队伍建设，推动校本研修及课程改革的深入、健康发展，切实促进农村教师课堂教学水平和信息技术与学科教学整合能力的提升，市教育局、市教育研究院决定继续依托全国中小学教师继续教育网，实施2015农村语、数、外教师远程通识培训，为顺利完成本次培训任务，特制定本方案。 一、培训目标 1．通过培训加强农村教师对中小学教师专业标准的学习，深入理解和把握专业标准的内容和要求，提高自身专业发展意识和能力。 2．通过培训进一步深化农村教师对课程标准的理解，促进农村教师对新修订教材的把握，并将新课程理念向教育教学实践、教学研究、教师岗位能力的转化，解决教师在新课程实践中遇到的难点、困惑等问题。 3．通过培训加深农村教师对信息技术与课堂教学深入融合及有效课堂构建的认识和理解，使教师能够掌握构建有效课堂教学的途径与方法，践行有效课堂教学的行为模式，提高农村教师的课程实施能力、信息技术与学科教学整合能力和校本研修能力。 二、培训对象 哈市九县（市）农村义务教育阶段语文、数学、外语学科的教师，总人数为8000人。 三、培训内容 （一）课程学习 本次培训课程主要包括师德修养、教师专业标准解读、新课标解读、新课程教学指导、信息技术融入学科教学、有效教学指导、校本研修7个模块的课程资源供参训教师选择。本课表以小学语文为例，其他各学科课表详见附件1。 学科 模块 课程名称 学时 主讲/主持教师 必修/ 选修 小学语文 师德修养 师德标兵谈师德——用心浇花花更艳 2 樊英茹 必修 从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师——能文能武的教师 3 刘良华 选修 教师专业标准解读 《小学教师专业标准（试行）》解读 3 曾晓东 选修 新课标 解读 《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读 3 郑国民 必修 新课程 教学指导 小学语文教学内容处理与课程资源的开发 3 李镗 选修 小学语文学习活动设计与学生主体性的发挥 3 孙彩文 选修 信息技术融入学科教学 PowerPoint课件支持下的小学语文文言文有效教学 3 齐小梅 选修 多媒体音像支持下的小学语文阅读教学 3 郝娜 选修 有效教学指导 能力导向的课堂有效教学 3 余文森 必修 学科教学中渗透心理健康教育 3 邓利 选修 校本研修 基于校本的课堂观察 3 张文清 选修 备注 本次培训共提供32学时课程，其中必修8学时，选修24学时，学员根据自身需要进行选学，学满14学时为满学时。 （二）生成资源 生成资源是在培训过程中学员、学科专家、辅导教师等通过一系列研修活动生成的认知成果。以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以学科论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体，以各类研修活动所形成的培训成果为内容，通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。 五、培训方式 采用预设引领、岗位实践、网络支持、活动生成、社区贯通紧密结合的培训模式，依托继教网研修平台和学员的校本实践完成整个培训过程。 （一）预设课程学习 组织学员采取在线分散学习的方式，通过网络培训平台自主学习专家专题讲座，进行拓展阅读，并通过在线交流研讨、发布研修日志等方式促进深入思考，为自身教学实践中的困惑彻底解决储备更多元的理论、知识与方法。 （二）网路研修与岗位实践 1.班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动，上传研修成果，并可邀请其他学员加入一起探讨交流。 2.辅导教师将学员共同关注的问题发布在班级论坛上并组织开展交流研讨活动，学员在此过程中集思广益，激发自己融智创新的能力，并将研修成果运用到教学实践当中转化成自己的教学经验。 六、培训时间及进度安排 （一）培训时间 2015年11月2日—12月18日 （二）培训进度安排 培训分为启动预热、网上学习、研修活动与校本实践以及总结结业四个阶段。具体安排如下： 培训阶段 培训时间 主要内容 启动预热 2015年11月2日 —11月5日 1.培训启动 2.网上培训预热：学员网上注册，熟悉培训流程 网上学习 11月5日—12月11日 1.自主学习网上课程 2.提交日志和总结 研修活动与 校本实践 11月5日—12月11日 （贯穿培训全过程） 1.配合课程学习的线上研讨活动 2.针对教学问题的主题研修活动 3.促进学用结合的校本研修活动 总结结业 12月11日—12月18日 1.根据考评方案评定学员成绩 2.项目总结与评优 七、培训考核 为引导学员积极参与培训学习与研讨交流，保障培训质量和效果，此次培训拟采取过程性考核和终结性考核相结合的方法，对学员进行考评。 序号 考评内容 考评标准 满分 1 课程学习 本次培训，每位学员须累计完成学习时间600分钟记40分，若实际学习时间少于600分钟，则实际分数=实际学习时间/6