附件浙江外国语学院外语示范中心.DOC

PAGE 附件2 浙江省高等学校省级实验教学示范中心 验收基本情况表 学 校 名 称（公章）： 浙江外国语学院 实验教学示范中心名称： 外语语言实验教学中心 中心所属学科门类： 文科综合类 实验教学示范中心网址： / 示范中心负责人： 张 钧 中心联系电话： 0571学校职能部门 负责人联系电话 教务处 0571浙江省教育厅制 二〇一四年五月 填 表 说 明 本表所填数据截至时间为2013年12月底。 本表请用A4纸双面打印，加盖学校公章后上报。 表内所填数据请学校认真核实，确保准确无误。 “建设完成情况对照表”等相关表格栏高不够请自行增加。 表格中填写的相关量化数据与建设成果，请附明细表格和佐证材料，并在网站上详细展示，以便于专家审核。 一、实验教学示范中心建设基本数据 实验教学 实验课程门数 实验项目 三性实验*个数 面向专业 年实验 个数 开出率 个数 人数 人数 人时数 立项前 48 12 100% 12 3390 1323 169460 验收时 58 58 100% 23 5167 2644 248549 环境条件 实验室建筑面积（平方米） 设备台件数 仪器设备总值 （万元） 10万元以上设备 台套数 总值（万元） 立项前 1640.3 630 252 验收时 3500 2500 1500 经费投入 国家投入 省投入 学校投入 其它渠道 合计（万元） 2011年 50 310 360 2012年 150 80 30 260 2013年 90 130 220 合计 290 520 30 840 人员情况 实验 教师 总人数 其中专职教师人数 其中兼职教师人数 小计 正高 副高 中级 其他 立项前 55 55 13 13 20 9 0 验收时 66 65 15 14 30 6 1 专职 人员 总人数 其中高级职称人数 其中中级职称人数 初级及以下职称人数 立项前 5 1 4 0 验收时 10 2 6 2 教材建设 出版实验教材（本） 自编实验讲义（本） 实验教材获奖（本） 主编 参编 国家级 省部级 立项前 0 0 验收时 4 0 开放共享 本院学生 其它学院学生 其它高校学生 服务社会 年人数 年人时数 年人数 年人时数 年人数 年人时数 年人数 年人时数 立项前 200 3200 1250 20000 验收时 2010 51547 *：三性实验指综合性、设计性和创新性实验项目。 二、建设任务、目标完成情况对照表 项目 原定建设任务与目标 实际建设、完成情况 存在问题及改进措施 实验 教学 教学理念与改革思路 深入总结传统模式的语言实验教学存在的问题，结合学校的发展目标和外语专业的培养目标以及非外语专业外语课程的改革目标和要求，对外语语言实验教学的内容进行整体优化，改以往单一的实验教学模式为分层次实验教学模式，对不同能力层次的学生开设不同的语言实验课程，充分发挥学生的主观能动性，促使学生形成以自主式、互动式、合作式、研究式为主的学习方式，进行个性化的学习。 坚持“以学生为本，教师为主导，实验教学和理论教学并重”的实验教学理念，突出以培养高素质复合型的国际化人才为目标的工作重点，以实验教学改革带动实验室建设，提高实验教学质量，培养符合学科发展和社会需要的合格人才。 根据外语语言实验中心建设的总体目标，按照实验室建设和实验教学建设同步推进的原则，在各实验室现有基础上，新建了小语种情景资源学习室，为其他语种专业学生学习语言提供逼真的文化体验环境。逐步有序地推进中心的扩展以及实验教学水平的提升，改革实验教学管理体制；改革实验教学内容、教学方法，优化实验教学手段，构建新的实验教学课程体系；加强师资队伍建设，实现实验教学队伍一专多能，建立高素质的实验教学队伍；实现实验室专管共用、仪器设备资源共享，提高实验教学的效益，不断提高我校学生的外语运用能力。 教学体系与教学内容 在构建实验实训教学体系的基础上,在实验教学的类型上，实现以电化教学、计算机辅助教学的传统型“教学实验”型，向以数字化、网络化、信息化为平台的现代型“实验教学”类型转变，建构在数字化学习环境下学生自主学习、协作学习、研究性学习的实验教学体系。在实验教学的实训内容对象上，实验课程由从最初的专业实践技能训练拓展到研究型、学术型实验训练；在实验教学的体系层次上，由从基础知识习得与验证实验向综合设计、研究创新实验等层面的扩展，并依据实验教学的不同层次确立相应的实验课程的组别与具体实验模块；在实验教学的课堂形式范围上，从课内实验扩展到了课外实践，包括大学生科技创新基金项目，校、省、国家三级挑战杯创新比赛和其它创新实践训练，以及向校外的社会实践训练扩展；从量与质两个层面实现实验教学体系建设的新跨