2017九年级理实验报告册全.docxVIP

一﹑比较不同物质吸热的情况 探究预备: 不一样, 质量大的水时间长 不相同, 物质种类不同 探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力. 提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗? 猜想与假设:不同 探究方案与实验设计: 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少. 设计表格, 多次实验, 记录数据. 整理器材, 进行数据分析. 实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油 资料或数据的收集 加热时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34 食用油的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48 分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同. 评估与交流: 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大. 二﹑连接串联电路和并联电路 探究预备: 串联:用电器顺次连接在电路中的电路 并联:用电器并列连接在电路中的电路 串联:用电器顺次连接 并联:用电器并列连接 探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用. 提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗? 猜