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　　 社会学：重新看待熟悉的世界 伊恩·罗宾逊 社 会 学 导 论 授课教师：王威海 公共邮箱：wwhai1@163.com 密码：shehuixue 第一章 社会学导论课程简介 （一）课程教学目的与主要内容 （二）社会学是什么 （三）社会学的研究对象与研究意义 （四）社会学的基本认识和原则 （五）社会学与其他社会科学 （六）社会学主要理论观点 （一）本课程的教学目的与主要内容 一、教学目的 希望通过本课程达到以下目的： 第一，学生能够掌握社会学的基础知识 第二，学生能够对社会学领域内的基本问题感兴趣 第三，学生具有运用社会学理论分析现实社会问题的基本能力 二、主要内容 第一章　社会学课程简介 第二章　社会学的历史发展 第三章　社会与社会结构 第四章　文化 第五章　社会化 第六章　群体 第七章　组织 第八章　家庭 第九章　教育 第十章　不平等：社会分层与社会流动 第十一章　社会控制与偏差行为 第十二章　集体行为与社会运动 第十三章　社会变迁 三、主要参考书 《社会学概论》，人民出版社、高等教育出版社，2011年。（马克思主义理论研究与建设重点工程教材） 刘豪兴：《社会学概论》2003版，高等教育出版社2003年。 戴维·波普诺：《社会学》第十一版，中国人民大学出版社2007年。 安东尼·吉登斯：《社会学》第五版，北京大学出版社2009年。 青井和夫：《社会学原理》，华夏出版社2002年。 　四、考核方式 课程作业部分，写一篇小论文或者读书心得。要求：对相关内容进行综述并提出批评性的意见和分析。(占成绩的10%) 期中测试，形式：开卷考试，测试范围：针对前半学期的学习内容。(占成绩的10%) 期末考试，形式：闭卷考试，考试范围：针对整个学期所学习的全部内容。(占成绩的80%) （二） 社会学是什么 从了解社会和改造社会的实践中，我们才能总结出社会生活中的一些规律，使我们能更好地按规律来处理我们社会生活各方面不断发生的变化。社会学的理论就是从实践中总结出来的那些具有规律性的认识。社会调查是社会学研究的基本工作。 ——费孝通《为社会学再说几句话》 一、人们对社会学的误解 （1）社会学与哲学 （2）社会学与文学 （3）社会学与统计学 把社会学等同于哲学是最常见的一种误解。实际上，社会学与哲学具有密切的关系，某种程度上社会学正是源于哲学。 把社会学与文学甚至是讲故事划等号也是一种常见的误解。社会学的一些名著如《街角社会》、《金翼》等似乎是小说，但是两者具有根本的区别。 把社会学等同于统计学是社会学专业的学生经常犯的错误。尽管社会学的研究，特别是定量研究，统计是最重要的部分，但是我们不能把两者划等号。 某班级学生户籍类型和性别调查第一次分组表（2001年9月） 男生 女生 合计 城镇 10 9 19 农村 9 7 16 合计 19 16 35 某班级学生户籍类型和性别调查第二次分组表（2001年9月） 男生 女生 合计 城镇 10 13 23 农村 9 9 18 合计 19 22 41 二、社会学的定义 群学何？用科学之律令，察民群之变端，以明既往、测方来也。——严复《群学肄言·译序》 社会学是对人类的社会生活、群体和社会的科学研究。——吉登斯《社会学》 社会学是对人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。——波普诺《社会学》 亚历克斯·英克尔斯曾经指出定义社会学的三个途径：历史的途径、经验主义的途径与分析的途径 1、历史的途径，即我们力求通过对经典的社会学著作的研究寻求社会学作为一门学科的基本内涵，也就是，问一问“创始人都说了些什么？”。 2、经验主义的途径，即我们对现代的社会学著作加以研究，以期发现这门学科最关心的问题，也就是，“那些社会学家都在做什么？” 3、分析的途径，即我们把一个大的论题进行划分、确定它的范围，并把它们划归不同的学科，并且从中看出社会学的内涵。其实，我们是在问：“理性的指示是什么？” 三、作为一门科学的社会学 解释社会现象的几种途径 常识的途径、神秘主义的途径与科学的途径 社会学与常识（普通的知识，众所周知的知识，一般的知识。） 社会学并不是要把普遍发现的明显事实重新讲述，而是希望发现常识背后的真相。 神秘主义与科学的关系（科学家的宗教信仰） 　没有宗教的科学，恰如瘸子；而缺乏科学的宗教则像盲人。 　——爱因斯坦 什么是科学 科学是指人们藉以获得知识的合乎逻辑的系统方法和用这些方法获得的知识本身。 科学的目标 1、解释为什么一件事会发生。 2、把这种解释予以概括化，即超越一个单独的事例并得出一个广泛适用的陈述。 3、进行预测，依据当前的知识推测未来会发生什么。 一、判断题：