2014韩山师学院专插本《学前教育学》考试大纲.docVIP

PAGE PAGE 12 《学前教育学》考试大纲 Ⅰ 考试性质与目的 本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度和适当的难度。 Ⅱ 考试内容 一、考试基本要求 要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法，能运用本科目知识进行分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。 二、考核知识点及考核要求 本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是： 1．识记：能理解有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表述。 2．理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。 3．应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。 绪 论 一、考核知识点 1.学前教育学的含义 2.学前教育学的产生与发展 3.学前教育学的任务和意义 二、考核要求 1．识记 ①世界上第一本“系统论述学前教育的专著” = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②福禄培尔和蒙台梭利的学前教育思想。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③陈鹤琴的学前教育思想 2．理解 学前教育学的任务和意义 第一章 学前教育概述 一、考核知识点 第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势 1.学前教育的含义 2.学前儿童不同年龄的划分 3.学前教育的三个组成要素 4.学前教育的类型 5.当代学前教育的发展趋势 第二节 学前教育的特点、原则和任务 1.学前教育的特点：基础性、启蒙性、公益性 2.学前教育的基本原则：普惠性原则、全面性原则、保教结合原则、以游戏为主要途径的原则 3.学前教育的任务 二、考核要求 1．识记 ①学前教育的含义 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②学前儿童不同年龄的划分 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③学前教育的三个组成要素 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④学前教育的类型 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤当代学前教育的发展趋势 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥学前教育的任务 2．理解并应用 ①学前教育的特点：基础性、启蒙性、公益性 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②学前教育的基本原则：普惠性原则、全面性原则、保教结合原则 以游戏为主要途径的原则 第二章 学前教育与儿童 考核知识点及其考核要求 第一节 学前教育和儿童关系概述 一、 儿童发展概述 = 1 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈠儿童发展的含义和特征 儿童发展的含义 （识记） 儿童发展的特征 （识记、理解） = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴顺序性 = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵不平衡性 = 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶阶段性 = 4 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑷个别差异性 = 2 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈡影响儿童发展的因素 （识记、理解） 1.遗传 2.环境和教育 3.个体的主观能动性 = 3 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈢影响儿童发展诸因素的不同理论 （理解） 1.遗传决定论 2.环境决定论 3.相互作用论 4.皮亚杰的理论 二、学前教育影响学前儿童的发展 （识记、理解） = 1 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈠学前教育影响学前儿童的身体发展 = 2 \* GB4 ㈡学前教育影响学前儿童的心理发展 三、学前教育要受学前儿童发展的制约 = 1 \* GB4 ㈠学前教育要以学前儿童为主体 （理解） = 2 \* GB4 ㈡学前教育要符合学前儿童的年龄特征和发展规律 （理解、应用） 儿童观的演变与建构 儿童观概述 = 1 \* GB4 ㈠儿童观的概念 （识记） = 2 \* GB4 ㈡儿童观的不同形态 （识记） = 3 \* GB4 ㈢儿童观的结构 （识记） 1.儿童观的自然构成 2.儿童观社会构成 3.儿童观的精神构成 二、儿童观的演变 （识记） = 1 \* GB4 ㈠古代的儿童观 = 2 \* GB4 ㈡近代的儿童观 = 3 \* GB4 ㈢现代的儿童观 三、科学儿童观的内涵 （理解） = 1 \*