水韵启秀发展方初探.docVIP

“水韵启秀“儿童发展方式初探 ——以“水主题“综合实践活动为例 【摘要】水韵启秀”是我校的校训，它不仅是一种理念，也是儿童发展的一种方式，更是我们的目标追求。具体而言主要是指用“善”、“容”、“恒”、“智”等水的精神转变、引导儿童学习方式、交往方式、思维方式、生活方式的发展，润泽孩子的心灵，打开孩子内心的自主发展动力，促进孩子的生命成长。本文从了解儿童发展方式现状开始，确定“水主题”活动内容，在活动过程中运用多种方式记录学生活动轨迹，最终提炼出“水韵启秀”儿童发展方式。 【关键词】现状 水韵启秀 水主题 发展方式 “启秀”一词最早出自晋朝陆机所著的《文赋》“谢朝华于已披，启夕秀于未振”。本课题中“启”就是“启蒙”，指用“水韵”引导儿童发展的方式，“秀”就是指儿童。因此，“启秀”就是引导儿童找到最适合自己的发展方式，打开心智，让儿童健康发展。 我校地处江南水乡，在1904年创办时命名为启秀学堂。“水韵启秀”是我校的校训，它不仅是一种理念，也是儿童发展的一种方式，更是我们的目标追求。具体而言主要是指用“善”、“容”、“恒”、“智”等水的精神转变、引导儿童学习方式、交往方式、思维方式、生活方式的发展，润泽孩子的心灵，打开孩子内心的自主发展动力，促进孩子的生命成长。 一、利用前测，了解学生发展方式现状。 1、根据分解，设计调查问卷 我们把学生发展方式具体分解为“思维发展方式、合作发展方式、交往发展方式、参与发展方式”四个方面，根据这种分解，在“水主题”综合实践活动开展之前，课题组设计了针对学生发展方式现状的调查问卷。因为中年级学生和高年级学生在心理和生理上都有明显的差异，因此课题组把调查问卷分成了中高两个年段，分别进行调查。 中年级调查问卷 各位亲爱的孩子： 为了更了解你们的成长历程，我们想做一次小小的调查，请你们认真填写此调查表哦！ 1、如果老师布置了一项任务，你会：（ ) A、没有把这件事放在心上 B、到网上去下载一份，应付了事 C、和几个要好的同学一块完成 2、学习上遇到问题，你会： （ ） A、与同伴交流，解决问题。 B、自己思考，自己解决。 C、听家长、老师帮忙，弄懂问题。 3、当你遇到困难或烦恼的时候，你会：（ ） A、向老师、父母倾诉 B、找同学聊天 c、写进日记 4、当同学有困难时，你会：（ ） A、主动帮助，力所能及。 B、不帮助，不关自己的事情。 C、看心情，有时帮助，有时不帮助。 5、看到别人优秀的方面或出色的表现，你会发自内心地赞扬别人吗？ A一定会 B不会 C看情况 6、当你完成不了老师布置的任务时，你会约请好朋友帮忙一起完成吗？ A一定会 B不会 C可能会 7、在学习和生活中，你是否会自己提出一些问题？（　 ） A、经常提出? B、偶尔提出 C、从未提出 8、课堂上，老师让大家再小组内合作解决一项任务，你会怎么做？（ ） A、自己完成 B、让别人去完成 C、与同学合作完成 9、你是否会认真倾听同学们的发言？（　　） A、每个同学的发言都倾听 B、只倾听感兴趣的发言 C、不太倾听 10、在组织活动中，与同学意见有分歧，你会怎么做？（ ） A、坚持自己的想法 B、听取别人的意见再讨论决定 C、听别人的 11、学校将开展“水主题”综合实践活动，你喜欢吗？说说理由。 12、你知道水有哪些特点？ 高年级调查问卷 各位亲爱的孩子： 为了更了解你们的成长历程，我们想做一次小小的调查，请你们认真填写此调查表哦！ 1、遇到问题时，你往往（ ） A、先自己思考，不会再问别人 B、先问同学或老师，再自己做 C、放在一边，等老师家长帮我解决 2、对于学校组织的各类活动、比赛，你认为（ ） A、都是多余的事情，会影响学习。 B、可以少量的参加，只要不影响学习。 C、可以锻炼自己的能力，应该积极地参加。 3、你是否运用所学的知识解决过实际生活问题？（　 ） A、经常 B、偶尔 C、从来没有 4、在集体商量事情时，你会善于发表意见或听取别人的意见吗？ A会 B不会 C偶尔 5、你觉得在合作过程中，合作伙伴之间应该有共同的目标吗？（　　　　） A、应该有 B、可以有 C、无所谓 6、在小组合作中，你的态度是（　　　） A、我要充分发挥我