八年级下期数学优思维训练(特殊平行四边形).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT8 八年级下期数学培优思维训练 三、平行四边形（特殊平行四边形） （一）知识梳理： （二）方法归纳： （三）范例精讲： 1.如图，在RTΔABC中，∠ACB=90°，AD平分∠CAB， CE⊥AB于E，交AD于G，DF⊥AB于F. 求证：四边形CGFD是菱形. 2.（1）如图，四边形ABCD为正方形，DE∥AC，AE＝AC，AE与CD相交于F．? 求证：CE＝CF. （2）如图，四边形ABCD为正方形，DE∥AC，且CE＝CA，直线EC交DA延长线于F． 求证：AE＝AF. （3）过正方形ABCD的顶点B引对角线AC的平行线BE，在BE上取一点F，使AF=AC，若作菱形CAFE. 求证：AE及AF三等分∠BAC. 3. 如图，E，F，分别是正方形ABCD的边 AB、BC的中点，M为BC的延长线上一点， CH平分∠DCM交AD延长线于H ，FG⊥AF交CH于G. 求证： （1）ΔABF≌ΔDAE，AF⊥DE； （2）ΔAEF≌ΔFCG； （3）四边形EFGD是平行四边形. 4. 如图，在△ABC中，分别以AB、AC、BC为边在BC的同侧作等边△ABD、△ACE、△BCF. （1）求证：四边形DAEF是平行四边形； （2）探究下列问题：（只填满足的条件，不需证明） ①当△ABC满足_________________________条件时，四边形DAEF是矩形； ②当△ABC满足_________________________条件时，四边形DAEF是菱形； ③当△ABC满足_________________________条件时，四边形DAEF是正方形； ④当△ABC满足_________________________条件时，以D、A、E、F为顶点的四边形不存在． 5. 如图，E、F分别是正方形ABCD的边AB、BC上的点，且EF∥AC，在DA的延长线上取一点G，使AG＝AD，EG与DF相交于点H. 求证：AH＝AD. 6.若以直角三角形ABC的边AB为边，在△ABC的外部作正方形ABDE，AF是BC边的高，延长FA至点G使AG=BC. 求证：BG=CD. 7.如图1，正方形ABCD中，M为AB的中点，E为AB延长线上一点，MN⊥DM，交∠CBE的平分线于点N．? （1）DM与MN相等吗？试说明理由．? （2）若将条件“M为AB的中点”改为“M为AB上任意一点”，其它条件不变，如图2，则DM与MN相等吗？为什么？ 8.如图，菱形ABCD的边长是2，BD=2，E、F分别是边AD，CD上的两个动点，且AE+CF=2. （1）求证：△BDE≌△BCF； （2）判断△BEF的形状，并说明理由. 9.正方形ABCD中，∠MAN=45°，∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB，DC（或它们的延长线）于点M，N．当∠MAN绕点A旋转到BM=DN时（图1），易证BM+DN=MN． （1）当∠MAN绕点A旋转到BM≠DN时（图2），线段BM，DN和MN之间有怎样的数量关系？写出猜想，并加以证明； （2）当∠MAN绕点A旋转到如图3的位置时，线段BM，DN和MN之间又有怎样的数量关系，请直接写出你的猜想； （3）运用在（1）解答中所积累的经验，完成下题：如图4，在直角梯形ABCD中，AD∥BC（BC＞AD），∠B=90°，AB=BC，E是AB上一点，且∠DCE=45°，BE=4，DE=10，求直角梯形ABCD的面积． 10. 正方形ABCD中，点O是对角线DB的中点，点P是DB所在直线上的一个动点，PE⊥BC于E，PF⊥DC于F.? （1）当点P与点O重合时（如图①），猜测AP与EF的数量及位置关系，并证明你的结论；? （2）当点P在线段DB上?（不与点D、O、B重合）时（如图②），探究（1）中的结论是否成立？若成立，写出证明过程；若不成立，请说明理由；? （3）当点P在DB的长延长线上时，请将图③补充完整，并判断（1）中的结论是否成立？若成立，直接写出结论；若不成立，请写出相应的结论. 11. 如图，点P是正方形ABCD对角线AC上一动点，点E在射线BC上，且PB=PE，连接PD，O为AC中点． （1）如图1，当点P在线段AO上时，猜想PE与PD的数量关系和位置关系，并说明理由； （2）如图2，当点P在线段OC上时，（1）中的猜想还成立吗？请说明理由； （3）如图3，当点P在AC的延长线上时，请在图3中画出相应的图形（尺规作图，保留作图痕迹，不写作法），并判断（1）中的猜想是否成立？若成立，请直接写出结论；若不成立，请说明理由． 12. 如图，四边形ABCD是正方形，△ABE是等边三角形，M为对角线BD（不含B点）上任意一点，将BM绕点B逆时针旋转60°得到BN，连接EN、AM、CM．