十五、生于忧患，死于安乐.docxVIP

十五、生于忧患，死于安乐 主备人：朱斌 单位：姚桥中学 审核人：何石青 教学目标： 1、辨析疑难字词，疏通疑难句意 2、通过对作品的阅读探究，理解作者关于人才造就的观点。 教学重点： 1、有感情的朗读课文。 2、理解文意 教学难点： 理解作者关于人才造就的观点。 教学过程： 1、介绍作者，导入新课 作者孟子，名轲，字子舆。战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。 2、解题 忧患能激人奋进，使人生存发展，安逸享乐会让人委靡死亡 3、整体感知课文 （1）教师范读，请同学们拿出笔，勾画出文章的节奏，重音 （2）个别同学朗读 （3）全班齐读。 4、让学生参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。 5、学生质疑、讨论，疏通句子含义。 6、下面，请大家一边小声读课文，一边讨论以下几个问题。 ①、课文连举古代几位名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？ ②、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？ ③、学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？ 7、检查学习讨论效果 ①、请举手的学生回答。 估计学生答出：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练，都成就了不平凡的事业。 ②、本