数学北师大版一年级上册《位置与顺序》复习课.docVIP

《位置与顺序》复习课 教学目标： 运用所学的前后、上下、左右描述生活情境中物体的位置关系。 在复习过程中进一步提升学生对解决两个物体间的位置与顺序的能力。 3、 通过复习进一步感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。 教学重难点： 教学重点：使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义，初步感受方位的相对性，学会用“前后”、“上下”、“左右”描述物体的相对位置。 教学难点：能够在具体的情境中，根据不同情境确定物体的位置。 复习方法：采用情景线的方式把本单元的知识点连成知识网络。 复习过程： 师：同学们，这节课我们一起来复习位置与顺序的内容，我们这个单元中学习了哪些知识呀？ 生：学习了前后、上下、左右。 师：这些都是两个物体间的位置关系(出示ppt)，我们一起来指一指哪里就是前？ 师生一起：面对的方向就是前，背对的方向就是后，高处的方向就是上，低处的方向就是下，左手的一面就是左，右手的一面就是右。（同时用手指一指） 让学生区别前后、上下、左右这三种位置关系。 师：同学们真棒！今天黄老师给大家带来了一些小朋友和大家一起学习，你们认识它吗？（美羊羊、沸羊羊，同时出示图片） 师：美羊羊正走在路上，瞧！它看见了什么？ 生：松树和柳树。 师：还有谁呀？ 生：沸羊羊。 师：这里有三幅图，你能找出这三幅图中含有的位置关系吗？（请生回答） 出示题目： 把下图中含有的位置关系连一连。 前后 上下 左右 生：第三幅图是前面关系。 师：你能说说谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？ 生：美羊羊在沸羊羊的前面，沸羊羊在美羊羊的后面。 师：哪一副图中含有上下的关系？ 生：第一幅图是上下的关系。 师：你能说说谁在谁的上面，谁在谁的下面吗？ 生：小鸟在美羊羊的上面，美羊羊在小鸟的下面。 师：哪一幅图中含有左右的关系？ 生：第二幅图中含有左右的关系。 师：你能说说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？ 生：松树在柳树的左边，柳树在松树的右边。 （设计意图：让学生区分前后、上下、左右这三种位置关系） 师：同学们说得真好！过了一会儿，美羊羊和沸羊羊看见了羊村长，羊村长说“今天羊村长将带领大家进入游戏大闯关！“既然是游戏，就一定会有游戏的“规则”。 师：请听规则哦！村长说班上小朋友将分成四个大组，老师根据小组的表现来评红旗，闯关结束后哪个小组红旗最多，就是小冠军。 师：好！现在就让我们一起进入第一关。（强调语言） 二、闯关游戏。 （一）第一关：说一说（看谁最会说，“把话说完整”） 师：第一关说一说，在这一关中要看谁最会说。根据老师的提示说，当老师在说时，同学们要竖起耳朵认真“听”。 师：好！第一道，谁来挑战？ 师：请问你的前后左右各是谁？（生说） 师：同学们说得真好！ 师：好！谁来挑战？ 师：我请黄泽斌来说，你坐在谁的前面？ 生：我坐在林晓宇的前面。 师：你是怎么看出来的？ 生：小雨的脸蛋对着我，所以我坐在小雨的前面。 师：那林小雨就一定坐在 （我的后面） 师：我请方艳奇来说，你坐在谁的前面，谁的后面？ 生：我坐在小雨的前面，小芳的后面。 师：你说得真好！为什么你一会儿在前面，一会儿又在后面呢？ 生：因为和她比较的人不一样。 师：噢！你真会说！当我们和不同的人比较时，我们的位置也会（不同）。 师：现在我请王宇来说，你的前面是谁？后面是谁？ 生说，师：你的前面是小雨就只有几个人？你的后面是小小也只有几个人？ 师：那你的前面有谁？后面有谁？（生说） 师：你的前面有几个人？后面有几个人？ 师：当我们数前面有谁时就一定要数前面的“全部人”，数后面有谁时就一定要数后面的“全部人”。 师：黄老师再请同学们来说，看你们还敢不敢说？ 师：你能看出小吴在小四的哪一边吗？ 生：小吴在小四的左边。 师：你是怎么看出来的？ 生：以小四的左右为主，小吴就在小四的左手边。 师：那小四就一定在小吴的“右边”。 师：你真会说！现在我再请小五来说，你的左边是谁？你的右边是谁？（生说） 师：同意吗？ 生：同意。 师：看来同学们都会说，现在我让你们猜老师说得这个同学是谁，老师说得这个同学呀！他坐在第2排，从左往右数的第4个，请问他是谁？看出来的同学请举手。 生说，师：能说说你是怎么数的吗？（生数） 师：接下来，老师要找一找这个同学是谁，请这个同学们站起来，他坐在第一排，从左数的第三个小朋友，他是谁？（生站） 师：有几个小朋友？第三个小朋友就在排在第三的那个小朋友。 师：好！老师还要找一找，请这个同学站起来，在第一排，从左数的三个小朋友，请起立。（生站） 师：是他们吗？ 师：现在还是一个小朋友吗？ 生：不是。 师：有几个？ 生：有三个。 师：噢！有三个，三个就是从左边数起的这三个小朋友都要站起来。 师：同学们真了不起，在第一关中，第一小组的红旗是最多的