吉林省松原市扶余县肖家乡第一中心小王海迪.pptVIP

目录 教育技术的内涵 AECT’94教育技术的理解 在教学中教育技术的应用 教育技术对新课程改革中的影响 教育技术的内涵 AECT’94教育技术 对于教育技术的AECT’94定义（ Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning）的翻译问题，有的学者认为processes and resources for learning不能理解为学习过程和学习资源，for learning 指“为了学习”或“促进学习”，是“设计、开发、利用、管理和评价”等各项工作的目的，而不是修饰“processes and resources”的定语。何教授认为：for learning 是指为了学习或者关于学习，为了学习而开发的资源和为了学习而展开的过程当然就是学习过程和学习资源。For 是介词，不能翻译成促进学习，否则就变成了动词，这样就不忠实于94定义的原著。而且，在1994年，整个美国教育界特别强调“学”，所以94教育技术定义的核心也是强调学，如果把 for learning 理解成是为了促进学习，则是在强调教，这样就把94定义的本意改变了。 教学中教育技术的应用 新课程改革中的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。 现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。 现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。 教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 * 吉林省松原市扶余县 肖家乡第一中心小学 王海迪 退出 *