光的折射初中高中.ppt

3、折射规律（重点）： ﹡ 三线共面 ﹡光由空气到水r小于i ﹡垂直入射时光路不变 ﹡光由水到空气r大于i ﹡光路可逆 4、巩固应用（难点）： 感谢您的倾听 请批评指正 教材分析 教学目标 教学方法 教学设计 4 1 2 3 板书设计 5 光的折射 讲授 法 实验探究法 演示法 教学方法 启发式教学 教材分析 教学目标 教学方法 教学设计 4 1 2 3 板书设计 5 光的折射 交流总结 10min 实验探究 22min 引入新课 8min 问题拓展 5min 教学设计 播放视频 引入新课 思考：为什么会出现海市蜃楼现象？ 巩固扩展 10min 实验探究 22min 引入新课 8min 课堂小结 5min 教学设计 观察实验 折射定义 思考：硬币为什么会突然显现出来？ 观察实验 折射定义 激光灯斜射入水中 激光灯垂直射入水中 观察实验 折射定义 笔折断 一尺三折 光进入玻璃 θ1 θ2 水 N N O B 空气 A θ1 θ2 N N O B 水 A 空气 θ1 θ2 N N O B 水 A 空气 解释现象 得出定义 光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，称为光的折射。 光的折射术语 入射光线 入射角 折射光线 折射角 法线 猜一猜 设计意图： 抓住好奇心，引起学习兴趣。 达到第一个教学重点的突破。 实验探究 折射规律 思考：为什么用叉子插不到鱼，用激光灯可以打到？ 提出问题 猜想假设 设计方案 动手实验 观察现象 验证猜想 实验探究 折射规律 组间交流 得出结论 折射类比 实验 实验探究 折射规律 ①折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 　　 ②折射角和入射角的大小关系如何？ 　　 　 ③随着入射角的变化，折射角如何变化？ 　　 　 ④当入射光线垂直于水面入射时，折射光线方向如何？ 　　 当光线从空气斜射入水中时： 1 、折射光线 、入射光线、法线三线共面。 2 、折射角小于入射角。 折射角大于入射角。 3 、光的折射也遵循光路可逆的规律。 提出 问题 猜想 假设 设计方案 动手实验 量角器 激光笔 玻璃砖 组装仪器 玻璃缸 实验探究 折射规律 实验内容：(1）空气与水 光由空气进入水 光由水进入空气 （2）空气与玻璃 光由空气进入玻璃 光由玻璃进入空气 动手实验 实验方法: 控制变量法 对比分析法 设计方案 实验探究 折射规律 观察现象 验证猜想 通过改变激光灯入射角度，观察折射角大小、方向，探究折射规律。 当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向 ＿＿ 当光从空气斜射向玻璃或水中时，折射光线 ＿＿（偏向/偏离）法线方向。 当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射 光线＿＿（偏向/偏离）法线方向。 偏离 不变 同一 偏向 当光从一种介质射入另一种介质时,入射光线、折射光线和法线在_____平面内。 组间交流 得出结论 光的折射规律 1、折射光线、入射光线、法线共面。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 2、光从空气斜射到玻璃表面时，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。 3、光垂直射到玻璃表面时，在水和玻璃中的传播方向不变。 4、光从玻璃中斜射入空气中，折射角大于入射角。 5、光路可逆。 实验探究 折射规律 θ1 θ2 N N O B 水 A 空气 θ1 θ2 水 N N O B 空气 A θ1 θ2 N N O B 水 A 空气 图① 图② 图③ 设计意图： 提高学生的自主探究能力。 第二个教学重点的突破。 巩固扩展 10min 实验探究 22min 引入新课 8min 课堂小结 5min 教学设计 知识迁移：科学、教育、艺术 看起来不过齐腰深的池水，不会游 泳的人可千万不可冒失下去！！！ 危险 生活· 物理· 社会 巩固扩展 10min 巩固扩展 10min 运用光的折射定律 解释现象 归纳思想 A’ A 水 空气 折光路图解释现象的一般步骤： 巩固扩展 10min ①被看物视为发光点。 ②运用折射规律。 ③眼睛是沿直线看到折射光线的反向延长线的交点。 青蛙水井观天 才