2011届中考复习之“理解文中重要词语的含义”3课时教案李明泉 (语文版九年级下册).docxVIP

2011届中考复习之“理解文中重要词语的含义”教案 (语文版九年级下册) ◎贵州省赤水市第八中学??李明泉　　教学课时：三课时　　教材版本：适合初中各版本　　章节：理解文中重要词语的含义　　对教材内容的理解分析：　　“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。一般说来，以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语；2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语；7、根据语境随情而作别种义项的词语等。?　　教学目标：　　一、使考生能根据语言环境，准确理解词语的临时义；　　二、使考生能把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义；　　三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确推断词义或表达效果；　　四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。　　教学方法：通过教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进行思维拓展，针对该考点进行相应训练。?　　教学思路：常见题型→考点例析（答题指津、答题范式、参考答案）→思维拓展→考点训练→教参答案　　教学过程　　一、由该考点常见题型导入。　　●常见题型　　1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？　　2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。　　3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”　　4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点???的含义。　　5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？　　6.段中写“××”词语的用意是什么？　　7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？　　8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。　　二、考点例析　　（一）根据语言环境，准确理解词语临时义　　例1(2010年重庆市初中毕业卷)　　14．理解加点词在句中的含义。（2分）　　（1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”　　●答题指津　　方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义　　理解这类词语的含义，首先要理解词语的本义（即词语的原意）。词语的语景义总是在词语本意的基础上，通过引申、形容、比喻等产生出来的，因此，理解了词语，也就可以借助具体的语境来推断其临时义了。其次要分析语境义。通过分析语境的意义，便于理解词语的临时义。第三要整体去感知。词语置于特定语句或语境，通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致，因此，分析词语的临时义，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义。 　　“诡秘”本指“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸,但这里却有了临时的含义,我们联系上下文来分析:老人说这话是在“老人问：‘岸边像什么？’”“我愣住了”时，说的，后面的段落重要写老人介绍自己的人生的秘密：A.小时在一本地图册是看到“好望角”的名称，就有长大后去“好望角”看看的欲望；B.“连小学都没读完”就发生日本的侵华战争，自己的愿意不能实现；C.他参军抗日，走遍大江南北，“那本地图册一直揣在怀里”，在一次战斗中，地图册和肚子上被打了一个洞；D.儿子“恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了”；E.发现“河岸跟地图册上画的一模一样”。心想“这不就是好望角吗？我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。”从以上这些我们可以看出这“好望角”包含着老人丰富的人生经历。我们联系这些来分析，不难推断,这时“诡秘”的临时含义。　　●答题范式：“××”一词原指……?(本义)?，这里指……?(语境义)?，起到了……的作用。　　注意：把握文中的关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。　　●参考答案:?“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。　　例2(2009年山东省德州卷)　　23．理解下列句子中加点词语的含义。（4分）　　①?只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？　　②?看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。　　●答题指津　　方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义