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储真银行评价导行的德育创新 为了进一步落实中共中央、国务院《关于进一 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和 中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值 观的意见》要求，2014年1月，江苏省文明委印发了 《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意 见》（以下简称《意见》）。《意见》中指出：重点开展 仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之 礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明 礼仪规范养成教育。文明礼仪规范养成教育是学校德 育的重要组成部分，面对新时期德育工作的新要求， 学校德育应该有何作为？近年来，江苏省南通市经济 技术开发区实验小学大胆创新德育评价方式，试图通 过建立“储真银行”这一载体，引导学生养成良好的 文明礼仪行为习惯，从而促进学生身心健康成长。 一、内涵诠释 所谓“储真银行”，是参照银行运作模式，将“文 明礼仪习惯”以“真真币”这一虚拟硬币的形式，储 存在儿童的“储真卡”上。真真币仿照硬币设计，正 面由数字和学校名称组成，反面是校园吉祥物小龙娃 “真真”的图案。储真卡仿照成人身份证设计，用户 名为学生姓名，卡号为学籍号。储真卡上真真币的储 量，将作为评价学生文明礼仪行为习惯养成情况的参 照。 二、实践通道 制定合理的实施细则 学校基于江苏省文明委提出的八项文明礼仪规范 养成教育的要求，结合本校实际，制定了《储真八 礼__学生个人获得“真真币”实施细则》（以下简称 《实施细则》），涵盖8大项32小项：课堂之礼一一善 于倾听、积极思考、踊跃发言、认真作业;课间之礼_ _ 遵守秩序、文明游戏、团结友爱、爱护环境；就餐之 礼一一食相文雅、讲宄卫生、爱惜粮食、节俭用餐； 行走之礼一一学会礼让、路队整齐、文明行走、扶困 助弱；仪表之礼__面容整洁、衣着得体、发型自然、 仪态大方；活动之礼一 一积极参与、大方展示、注重 合作、争创优绩；待人之礼__尊敬师长、友爱伙伴、 宽容礼让、诚信待人；仪式之礼 按规行礼、心存 敬畏、严肃庄重、尊重礼俗，每个小项都有具体的实 施要点和详细的操作要求。从《实施细则》来看，学 生获得真真币的机会比较宽泛，一个学生可以在不同 的项目上获得不同奖项的真真币。 确定科学的工作流程 在运作过程中，逐步形成了 “垂直管理、双线并 进”的操作模式。德育处直接管理储真银行和班级。 德育处对储真银行的管理，是一种自上而下的业务指 导；对班级的管理，是一种自下而上的行政指导。储 真银行管理的工作流程是“德育处决策一储真银行营 业一营业员办理”；班级管理的工作流程是“储真八礼 的宣传一发放真真币一学生到银行储币”。储真银行每 天中午11: 50至12: 15正常营业，营业员为储户办 理真真币储存业务。学校还自主开发了一套“真真币 自动查询系统”，购买了 6台查询机，摆放在不同的教 学楼，只要学生将储真卡放在读卡区，就能自动查询 到储真卡上的“个人资产”，储币日期、储币原因等都 有明晰的记载。 敲定合适的奖励机制 学校依据真真币的储量，定期举行授奖活动。一 是以每周为单位的奖励。每周获得5分以上的同学， 获得“晨迎小龙娃”称号，与导护老师一起参加晨迎。 二是以每月为单位的奖励。积满10分，获得“升旗小 龙娃”称号，与升旗手一起升国旗；积满15分，就可 以到储真银行体验一下“营业员”的生活；积满20 分，由储真银行行长或德育处负责人颁发吉祥物“小 龙娃”。每个月获得储币数额名列全校前10名的同学， 其照片将会张贴在校门口的宣传橱窗里。三是以学期 为单位的奖励。储真卡里，真真币达到10分，获得“绿 龙娃”奖章；达到20分，升级为“紫龙娃”奖章；达 到30分，升级为“红龙娃”奖章；达到40分，升级 为“蓝龙娃”奖章。在新学期的第一次升国旗仪式时， 由校长亲自为学生颁发奖章。 三、成效显现 储真银行正式营业后，收到了很好的教育效果。 其成效体现在以下三个方面。 形成了 一种有正能量的风尚 储真银行作为一种德育创新评价的载体，在引导 学生争做文明礼仪小达人的过程中，发挥着不可低估 的作用。 “真真币”成为教师手中的“香悖悖”。储真 银行的开设，赋予教师发放真真币的权利。以2015 年的一个学期为例，累计发放约20000枚真真币，人 均储存8分，储户开通率100%，储存率100%，学生 储存最多的达到58分。获得“蓝龙娃” “红龙娃”“紫 龙娃” “绿龙娃”奖章的人数分别占全校总人数的 73.5%、35.4%、13.1%、3.9%。真真币的发放，让师 生之间的关系变得亲切起来。 “储真卡”成为学生心中的“财富库”。储真 银行的创办较好地改变了学生的行为方式。学校通过 问卷调查、召开座谈会、个别访谈等多种形式，了解 学生对真真币的看法以及建议。在调查中了解到：99% 的学生喜欢真真币，95%以上的学