《新公开课《记梁任公先生的一次演讲》-课件设计（公开).pptVIP

《少年中国说 》 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” ●教学目标： 1、理清文章思路，整体把握。了解通过叙事来表现人物形象的方法。 2、用批注的阅读方法,来揣摩梁任公先生的性格、气质和情感。 ●教学重点： 了解通过叙事来表现人物形象的方法。 ●教学难点： 理解本文在记叙中加入自己的评论和感受。 ●课时安排：1课时 梁启超（1873-1929）字卓如，号任公 （1）梁启超 中国近代维新派领袖、学者。 戊戌变法、云南起义、与康有为并称“康梁”、公车上书。 著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 ? 三、课前预习，基础巩固 戊戌 莅临 精悍 箜篌 酣畅 （wù xū ）? （lì） （hàn）? （kōng hóu）? （hān） 叱咤? 迥异? 涕泗 激亢? 蓟北? （zhà）? （jiǒng） （tì sì） （kàng）? （jì） 第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲 本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。 第三部分（10） 点明梁任公作为学者的主要特点 五、再读课文，品读赏析，综合探讨 示例：（课后练习一） 他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 批注：办事认真严谨，学问和书法的修养都很好。 认真严谨 学问、书法修养好 （一）文中哪几段是详细描写梁任公演讲时的形象？ （第3自然段） 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 （二）从哪些方面，哪些细节来描写？体现其什么特点？ （第4自然段） 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，二十五岁参与和领导了“戊戌变法”运动。曾官至袁世凯政府司法总长，段祺瑞政府财政总长。 十年之后当思我， 举国犹狂欲语谁？ （第7自然段） 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 胡适：全无城府， 一团孩子气。 批注：引不完的知识， 敲不痛的秃头， 挡不住的激情， 忘不掉的记忆。 （第8自然段） 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 1、小结 梁任公演讲时呈现的特点是： ●外貌：外在平凡普通，内在气质非凡 ●开场白：谦逊、自负，富有感染力 ●神态：生动有趣、个性随和 ●声音：透露出自信、沉稳、睿智 ●内容：博闻强记、学识丰富 ●语言：风趣、旁征博引 ●情感：感情充沛、感染力强 ●动作：自由洒脱、率真的个性 由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象： 撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 延伸拓展 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 人物描写 方法： 先抑后扬 正面描写 侧面描写 六、练习 ? 为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误……　　 ⑴　大约在民国十年左右。 ⑵　我很幸运地有机会听到这一篇动人的