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中国民族预科教育办学模式发展变迁研究 预科教育在我国民族教育中已有半个多世纪的发展历史。回顾历史，早在19世纪，清政府在北京建立满蒙高等学堂时，专门设立了满蒙文预科和藏文预科。1941年，中国共产党在延安创立了延安民族学院，在这所我们党创建的最早的少数民族高等学府内，也设立了与预科相似的普通班。新中国建立后，在党和国家的关怀下，包括预科教育在内的各种形式的民族教育得到了快速的发展。特别是改革开放以来，我国民族预科教育出现了良好的势头，也取得了明显的成效。目前我国高等学校中，举办预科的高校已达一百多所，预科在校生人数已近二万，我国高等学校特别是民族院校，通过这一特殊的办学形式，为各少数民族培养了一大批自己的干部和专业技术人才。 长期以来，由于少数民族地区经济发展的不平衡所形成的教育文化水平差异，造成了民族学生进入普通等学校和重点高校学习还有一定的差距。这决定了预科教育在办学形式、民族特色、培养目标、学制、经费投入等方面均不同于其他高等教育的一系列特点。五十多年来，随着国家的发展和对少数民族人才的需求，我国的民族预科教育也得到了迅速发展。预科教育的成长与发展，通过几代人不懈的努力，?　　一（1949年10月～1956年8月）?　　新中国刚刚成立之时，我国在少数民族工作方面面临着相当复杂的形势。首先，西北、西南、中南等少数民族主要聚居区还没有解放或全部解放。即使在已经解放了的少数民族地