基隆市九十七年度特教班适应体教材教法研习适应体育活动之原理原则与实务.pptVIP

綱要 適應體育原理原則 實務活動操作 適應體育概述 透過適性的設計，提供身體活動機會，並且增進健康體適能，有系統有組織的活動課程。 一種體育教學的態度 全方位的教育服務傳輸系統 強調動作問題的發現、評估和矯治的知識體系 適應體育概述 服務的對象：以身心障礙學生和普通學生為主。 目的與任務 提高機體功能 培養社會人際關係 提高生活品質 培養職業能力與獨立活動能力 適應體育概述 適應體育之發展 醫學的體育（1900年以前） 轉換到運動(1900-1930年) 矯正的體育(1930-1950年) 適性的體育(1950-1970年) 適應的(適性)身體活動（1970年以後到現在） 重要詞彙 WHO (1980)官方定義 缺陷 (Impairment)：心理、生理或解剖方面的架構或功能喪失或不正常的情況。 失能 (Disability)：一個人缺少某種能力或有某些限制情況之下，從事一項工作。 殘障 (Handicap)：由於缺陷或失能造成個體成為弱勢，無法完成一般人能執行的事情，包括年齡、性別、社會與文化等因素。 促進健康體適能的活動 有健康概念喔！ WHO (1940) 對健康的定義 免於疾病的威脅 身體生理：健康體適能 心理情緒 社會人際 體適能與身體活動的關係 功能性身體活動 運動處方條件 心肺適能 運動型態：使用身體大肌肉群，長時間持 續進行且