229省道盐都你段扩建工程C标段施工组织方1.doc.pptVIP

对10年来北京卷高考作文题目的认识： 1. 鲜明几乎不在审题上令考生猜哑谜。 2. 开放:命题者直接给出的多种提示，降低了审题难度，更是直观呈现出试题本身的多样角度，多重立意，同时暗示考生要有深刻的思维和开阔的视野才能完成得更好。 1. 鲜明 北京自2002年自主命题以来,几乎不在审题上令考生猜哑谜。 无论2002年以“规则”为话题, 2003年以“转折”为题、 2004年以“包容”为题、 2005年以“说 ‘安’”为题,还是 2006年以“北京的符号”为题，再到 2009年以“我有一双隐形的翅膀”为题， 2010年以“仰望星空与脚踏实地”为题，题意之明白,令人一目了然。 2007年以“细雨闲花”为材料（5个“有人说”） 2008年以“玻璃广口瓶实验”为材料4个“学生说” 2011年以“世乒乓赛中国队又包揽了全部冠军”为材料， 3个“学生说”和1个“老师说” 做引航，以减轻审题带来的冲荡。 2. 开放: 从2002年的“规则”(5个提示)至 2006年“北京的符号”(8个列举), 2007年“细雨闲花”5个“有人说” 至 2008年“玻璃广口瓶实验”4个“学生说” , 直至2011年“世乒乓赛中国队又包揽了全部冠军”的3个“学生说”和1个“老师说”， 这些在作文题面上由命题者直接给出的多种提示，不仅替考生降低了审题难度，更是直观呈现出试题本身的多样角度，多重立意，同时暗示考生要有深刻的思维和开阔的视野才能完成得更好。 2. 开放 在作文考查上, ①令考生调动所有生活储备, ②合理、有创意且有深度地构建自己的思想认识。 2011年北京卷高考《考试说明》对写作的要求，仍然强调了：①“提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章”；②“鼓励有个性、有创意的表达”。 这些美好设想的实现，固然依赖于考生在语文学习中要具备高素质、高水平，但前提是作文题目本身必须给考生提供足够的展现个性的空间，伸展思维的舞台。 2011北京高考语文作文试题： 鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论： 生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军。这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。 生乙：我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。 生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神。 ……老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。 据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 根据以上材料——材料作文！直接贴近现实，抒情与理性议论兼容，但是，更侧重于理性分析，如北京题：在各类世乒赛中包揽冠军，此题的特点是提出问题，荣誉与球艺发展之间的矛盾。 （孙绍振） 联系实际——做何理解？与“联系现实”是否同义？既是文体不限，一个虚构的故事该如何体现“联系实际”？命题者的用意是什么？它透露了什么信息？ 1、提炼核心话题： 鹿特丹世乒赛上中国队又包揽了全部冠军。 三个学生都是对此事件发表了自己的看法。 看法即是观点，观点是做出完整的判断。 2、提炼命题者提供的思路角度： 生甲：实力与成功的关系（实力决定成功） 生乙：垄断与发展的关系（垄断无利于发 展） 生丙：谦让与公平的关系（谦让有违公平） 公平与竞争的关系（竞争需要公平） 准确理解事物的内涵 深刻认识事物的本质 灵活阐释事物的特征 举例说明： 生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军。这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。 命题者通过生甲，帮助考生推出了达成此种结果的原因或条件：因为（只要）我们拥有实力，所以（才能）包揽全部冠军。 实至名归——这是真理，满足了条件，才有满意的结果；找到了原因，才知道事情该怎么做是正确的。 实力与成功的关系（实力决定成功） 对于现在和未来（联系实际）； 名副其实——当下的个人追求；体现历史的公正。 名不副实——也是某些人的追求；体现历史的偏私。 竞技体育就得靠实力说话——其它社会领域呢？ 中国的发展是最好的证明！ 此命题给我们的启发是：如何做人、如何做事，如何确立自我、如何确定国家方针大计。 概念分析在议论文写作的审题立意中，其作用主要表现在以下几个方面： 第一，可以使议论文中心明确、集中。 （实力铸就辉煌） 第二，对概念的理解正确、深刻，可以使立论正确、深刻。（实至名归） 第三，可以帮助我们打开思路。 第四，可以帮助我们展开论证。 第