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七年级语文上诗词答案 　　河大版七年级语文上册复习案 班级： 姓名： 编号：20103 　　七年级上册诗词复习知识点归纳 　　（1—3单元） 　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　　【唐】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 　　1、诗中写“杨花”的作用是什么？ 　　点名时令；渲染离别的氛围。 　　2、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 　　采用了拟人的修辞手法，通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情心的知心人，将自己对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎以西，生动形象地表现了诗人对朋友的思念牵挂之情。 　　望岳 　　【唐】杜甫 　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。（“曾”通“层”） 　　会当凌绝顶，一览众山小。 　　1、解释词语 　　钟：聚集、汇集。 割：划分。 决眦（zì）：眦：眼眶。眼眶要裂开。 会当：该当，终当。 　　2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的_望_字展开，热情赞美了泰山的_________和_______的景色。借以表达诗人怎样的思想感情？ 　　答：不仅要攀登泰山及顶，也要攀登人生顶峰的远大抱负。 3、赏析“割”字的表达效果。 　　诗中的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 4、赏析“钟”的表达效果。 　　“钟”聚集或集中之意。用拟人化的手法形象生动地写出了大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上，体现了作者对泰山神奇秀丽美景的喜爱。 　　　　钱塘湖春行 　　【唐】白居易 　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 　　1、解释： 　　暖树：向阳的树； 乱花：杂花，各种各样的花。 不足：不够。 2、欣赏“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中表现强的词语。 　　“争”和“啄”两个动词表现力很强，细致传神地写出了一幅早莺争向阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。 3、“渐欲”和“才能”两词带给你丰富想象。 “渐欲”是“还未”的意思，“才能”是“刚”的意思。各种花朵还将开未开，含苞欲放，浅浅的嫩草，刚把马蹄埋没，但不久的将来就会繁花似锦、绿草如茵，写出了春的发展变化。 　　4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 　　通过描写西湖蓬勃的春意，表现了作者对西湖美好景色生物赞美和喜爱之情。夜雨寄北 　　【唐】李商隐 　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 　　1、解释： 　　何当：什么时候； 共剪西窗烛：一起在窗下剪去烧焦的灯心。 却：再； 话：闲叙，漫谈。 2、“巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字有何妙处？ 一个“涨”字既是写秋池，又写出了愁思深重。“涨秋池”岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水？分明是作者在不眠之夜对友人（或妻子）无限思念的感情波涛。 3、请简要赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句的妙处。 这是对未来团聚时的幸福想象。诗人在此选取了两种情态：一个是动态“共剪”，一个是语态“却话”。“共剪西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。而“何当”一词却又把诗人描绘的美景推向了远方，推向了虚处。 　　4、这首诗表达了诗人 　　1 　　　　河大版七年级语文上册复习案 班级： 姓名： 编号：20103 　　送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 　　1、这首诗的作者是“之”是的意思。 2、你认为首联中哪个字用得好？为什么？ 　　“辅”写出了长安被辽阔的三秦地区所护卫，突出了雄浑阔大的气势。“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，不仅拓宽了诗的意境，使读者视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，使人有一种天空寥廓，意境高远的感受，为全诗锁定了豪迈的感情基调。 　　3、颔联中诗人是怎样劝慰友人的？ 　　我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？ 4、简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。 诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。 5、赏析“无为在歧路，儿女共沾巾”。 不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳，而要心胸豁达，坦然面对，足见情深意长，表达诗人豪迈乐观的感情。 　　　　登飞来峰 　　【北宋】王安石 　　飞来山上