学习心得践行科学发展观应搞好“五个结合”.docVIP

学习心得践行科学发展观应搞好“五个结合”.doc

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学习心得:践行科学发展观应搞好“五个 结合” 深入学习实践科学发展观,是摆在全党面前的一项重 大任务。笔者以为,要想把科学发展观学习好、领会好、 贯彻好、落实好,应搞好“五个结合”: 一是解放思想与科学发展相结合。科学发展观是解放 思想的产物,学习实践科学发展观,首要任务是解放思想, 根本方法也是解放思想。只有把解放思想贯彻始终,实现 科学发展才有根基,才有保障。我们要在新的起点上实现 经济社会又好又快发展,就必须始终以解放思想为先导, 坚决消除阻碍科学发展的思想意识,坚决冲破阻碍科学发 展的思维定势,坚持把解放思想贯穿于科学发展的全过程。 没有思想的解放,就没有认识的升华,就不能凝聚科学发 展的强大合力。实践证明,解放思想是扫除思想障碍、引 领科学发展的重要法宝。而科学发展的实践又反作用于思 想解放,为继续解放思想提供理论遵循,拓展思路,指引 方向。解放思想必须符合科学发展的要求,把握科学发展 的取向,紧扣科学发展的主题。离开了科学发展的内核, 解放思想就会失去目标,甚至偏离方向、误入歧途。科学 发展赋予解放思想崭新的内涵,推动解放思想向更宽领域、 更深层次延伸,从而为解放思想开辟了更加广阔的前景。 解放思想与科学发展辩证统一,相辅相成,相互促进。只 有坚持两者的辩证统一,在解放思想过程中谋求科学发展, 压滤机滤布厂家在科学发展实践中推动解放思想,才能不 断开拓解放思想的新境界、实现科学发展的新跨越。 二是理论学习与指导实践相结合。科学发展观集中体 现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新 要求,为我们观察、分析、解决现阶段中国发展问题提供 了科学的世界观和方法论,是全面建设小康社会、发展中 国特色社会主义的理论武器和行动指南。我们党历来高度 重视理论工作,而学习的目的在于运用。就是要通过强有 力的理论指导,使党和人民的事业不断从胜利走向新的胜 利。当前,我们要深刻认识科学发展观的重大意义,大力 弘扬理论联系实际的马克思主义学风,努力做到学以致用、 用以促学、学用相长。全党同志都应全面系统地学习科学 发展观,切实领会其科学内涵和精神实质,着力掌握其人 民性、科学性、创造性、针对性、前瞻性等重要特性,在 弄懂弄通上狠下功夫,不断增强科学判断形势的能力、驾 驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能 力和总揽全局的能力。密切联系本地区本部门的工作实际, 坚持用科学发展观指导实践、解决问题、推动工作。要紧 紧围绕实现全面建设小康社会的宏伟目标,抓紧研究解决 本地区本部门改革发展稳定中的重大问题,抓紧研究解决 群众生产生活中的迫切问题,抓紧研究解决党的建设中存 在的突出问题,真正把科学发展观落实到各项工作中去。 三是运用理论与自主创新相结合。科学发展观是有关 社会发展规律的科学,具有与时俱进的理论品质。中国特 色社会主义是不断发展的事业,我们在前进中还会遇到这 样那样的新情况新课题,还要应对各种可以预料和难以预 料的风险和挑战。因此,我们要解放思想,与时俱进,因 时制宜,因地制宜,继续进行新的实践和新的探索,创造 性地开展各项工作。比如,如何切实抓好发展这个党执政 兴国的第一要务,如何进一步完善公有制为主体、多种所 有制经济共同发展的基本经济制度,如何建成完善的社会 主义市场经济体制,如何走新型工业化道路、统筹城乡经 济社会发展,如何扩大就业和促进再就业,如何进一步深 化收入分配制度改革、健全社会保障体系,如何在更大范 围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争, 除尘滤布如何推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生 态良好的文明发展道路,如何更好地实现坚持党的领导、 人民当家作主和依法治国的有机统一,如何最广泛最充分 地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新 力量,如何在新的历史条件下不断巩固马克思主义在意识 形态领域的指导地位,如何弘扬和培育民族精神,如何改 革和完善党的领导方式和执政方式,如何以加强党的执政 能力建设为重点全面推进党的建设新的伟大工程等等,都 需要以科学发展观为指导,不断创新体制机制,从根本上 破解制约改革和发展的各种难题。 四是自上而下与自下而上相结合。毛泽东同志曾于19 43年6月1日在一文中说:“我们共产党人无论进行何项工 作,有两个方法是必须釆用的,一是一般和个别相结合, 二是领导和群众相结合。” “只有领导骨干的积极性,而无 广大群众的积极性相结合,便将成为少数人的空忙。但如 果只有广大群众的积极性,则群众积极性既不可能持久, 也不可能走向正确的方向和提到高级的程度。”学习实践科 学发展观也是一样,必须实行领导和群众相结合,自上而 下与自下而上相结合,尤其要注意倾听群众的意见,发挥 群众的聪明才智和主体作用。人是生产力中最活跃的因 素,人民群众是历史的创造者,是推动

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