当代语法学教程12第十二章能范畴.pptVIP

当代语法学教程 功能范畴 选择论元 指派题元 激发移位 决定句式语义 选择论元 论元交替现象 选择论元之两种策略 分立词项 分立句式 选择论元之功能范畴假设 让功能范畴决定论元的实现 扩展动词的功能范畴数目不同，则实现的论元数目也不同 语义学基础 新戴维森事件语义学 例证 例证 Lin（2001）观察到汉语中不仅主语表现出非选择性，宾语也表现出非选择性 例证 功能范畴既可以选择个体参与者作论元 也可以选择活动作论元 a. [致事走路][Caus把]我走得气喘吁吁 b. [致事走路][Caus走得]我气喘吁吁 指派题元——把字句 一般认为“把”后成分是受事，实际情况： 严禁私自把票转送他人（受事） 那件事把她恨得牙痒痒（感事） 只把老顽童听得如痴如狂（施事） 把房子建好了（成事） 他把床板睡坏了（处所 ） 他把刀切钝了（工具 ） 他们把粮食酿了酒（材料） 我们把他叫作“王小二” （与事） 他把橘子剥了皮（领事） 他把车儿玩误了（无关） 实为役事，是由达成范畴（Bec）指派的 指派题元——存现句 进入句式的论元的题元角色由功能范畴指派 桌子前边坐着一位画家，桌子上边铺着一张纸，纸上画着一头水牛，水牛的背上骑着一个男孩 存在范畴Exist 可以跟动词融合 继续受Asp扩展 激发移位 核心移位 激发者——移位者 功能核心吸引词汇核心的移位