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简介儿童发育量表评价围产期 脑损伤的远期神经发育功能 复旦大学附属儿科医院 徐 琼 简介  心理测量：利用心理测验或量表作为手段， 对心理进行观察和描述，包括对智力、行为、 人格及脑损害进行测量  心理测量为临床和科研提供标准化的、数量 化的、相对客观的方法，已成为临床心理学 的重要诊断手段 智力测验目的  评价儿童的心理和行为发育水平  为有脑损伤的神经－精神发育障碍的 诊断和鉴别诊断提供依（MR/ADHD/LD)  辅助评价治疗效果与判断预后 儿童行为发育的评估  各类智测评估 （11项）  行为评估量表 （5项）  筛查量表 （5项） 家庭环境量表 DST、DDST PPVT、CRT 感觉统合能力发展量表 言语筛查评估 Chat-23,  诊断量表 （6项） 社交沟通能力量表 Bayley II、Gesell 学龄前儿童韦氏量表 儿童行为量表 学龄儿童韦氏量表  听力检测：听力、听知觉 Griffiths儿童发展量表 韦氏记忆量表  视力检测：视力、视知觉 麦卡锡儿童智能评估量表 丹佛发育筛查测验（DDST）  发表于1967年  智力筛选：可疑患儿  测试内容：共105项 包括 个人－社会、精细动作－适应性 语言和大运动，共四个能区  测试时间：20分钟  适用年龄：0～6岁  结果评定：异常、可疑 正常及无法 解释四种  优点：简单快速  缺点：假阴性高  对小婴儿和4 岁儿测试 项目少，难度低 0 –6岁发育筛查测验(DST) (全国城市常模)  卫生部85攻关课题  为我国儿童实际发育状况编制  历时5年，于1996年编制完成  获国家科技成果三等奖 测验项目的编制  参照20多种国内外智能发育量表  初选294个项目 预试验 确定120个项目  测验内容：运动、社会适应、智力3个能区  各能区项目比例：1：1：2  测验适用年龄：0～84个月（不满7岁）  项目编排：0～96个月 测验表的结构  一般情况  正式测验部分 1.运动能区 30项 2.社会适应能区 30 项 3.智力能区 60项 测验表的结构  各能区组成成份 年龄组、项目号、得分栏、 情景栏、项目名称  情景编码 避免频繁改变体位 简化操作过程  测试程序 智力能区 社会适