《古代诗歌四首》.docVIP

古代诗歌四首 教学目的： 1. 有感情地朗读，直至背诵； 2. 体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。 3.理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。 4.体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。 5.领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。 过程与方法： 自主、合作、探究的学习方法。 教学重难点： 1.教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。 2.以多种形式诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。品味语言，体会作品的意韵。 教学课时： 教学过程： 观沧海 一、导入： 汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 二、朗读整体感知： 1.解题：汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。现在来看诗的正文。 2.朗读诗文。 3.指导学生划分层次。 提问： ①全诗14行，除开头结尾两行外都是写景，说说开头两行的作用。②区分一下哪几行写实景，哪几行写想象之景——虚景。③写实景中有动有静，分析这样写有什么好处。 归纳：第一层(开头两句)交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。第二层(“水何