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导学案编写与使用 临河一职 寇晓燕 2014年4月10日 一 、认识导学案 1.导学案 概念：是学科教师根据课程标准要求、教材特点、教学目标和学生实际，为指导学生进行主动知识建构而编制的学习辅助材料。 特点：将知识问题化，能力过程化，情感体验化。 作用：导读、导听、导思、导做。 二、导学案的特点 导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。一份好的导学案能体现四个特点：　　 1.问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。　　 2.知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。　　 3.阅读思考是导学案的特色。学生通过阅读，养成习惯，形成自学能力，获取知识。　　 4.巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。 3、通过“学案导学”这一策略，能够解决“以学生为中心”问题，变“被动学习”为主动学习。从而体现学生的主体地位。实现两个前置：即学习前置和问题前置。使学生能够在学案的引导之下