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电子政务专业人才培养方案 周莹 目 录 人才培养方案进行修订的几点说明 电子政务专业培养方案的基本框架 结论 人才培养方案进行修订的几点说明 1 方案的制定应针对岗位定课程具有针对性、实用性和发展性。 2 加强学生实践运用能力的培养，体现高职办学特色。电子政务专业不同于其它高职专业，到企业实习受到工作岗位和空间的限制，因此在设计专业培养方案时，将理论教学和实践结合起来，淡化理论教学和实践教学的界限，拓展教室比较单一的理论教学功能。 人才培养方案进行修订的几点说明 3 由于客观原因，拟采用模拟实训的模式。 电子政务专业培养方案的基本框架 电子政务专业培养方案的基本框架 培养目标 “电子政务专业”面向我国政府机关等事业单位、以及与社会信息化有关领域的一线岗位，培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，掌握一定的专业理论知识、电子政务管理的基本技能，具有较强的实践能力，具有一定的综合素质，并能通过后续学习达到各方面素质全面发展的高素质技能型人才。 培养要求 本专业要求学生主要学习行政管理的基本理论和基础知识，学习计算机和电子网络的应用理论知识，通过必要的实践训练，掌握电子网络使用技术，提高电子政务的实践管理能力。 具体要求为： 掌握行政管理和公共事务管理基础理论和相关知识； 掌握电子计算机和电子网络应用的基本理论、基础知识； 能够熟练的操作计算机和应用现代网络技术； 具有较强的组织能力、实践能力和政策水平； 达到高职实用英语合格标准，有一定的外语应用能力； 达到大学生体育锻炼标准，具有良好的心理素质和与人沟通、合作的能力。 职业面向 根据国家关于电子信息相关政策及信息技术、网络技术的快速发展，电子政务将会在今后一段时期内呈现快速发展势头，相关人才储备量远远不能满足以后政府机构、企事业单位的需求，随着经济和办公信息化进一步发展，对电子政务人才的需求将大大增加。本专业主要职业方向是政府机构和大中型企事业单位，具体岗位如下： 1．各级人民政府及其所属部门从事行政管理、电子政务工作（岗位群为国家公务员、办公室秘书、档案管理员、办公室文员、行政内勤等）。 2．在企事业单位担任行政管理工作（岗位群为行政助理、人事助理、办公室文员、办公室秘书、档案管理员等）。 3．社会团体的办公室行政工作人员。 4．在其它社会组织从事行政事务工作。 学制与招收对象 高职（大专），全日制修业三年。 具有普通高中毕业、中等职业学校毕业或相当学历者。 职业能力要求 （1）基本素质与能力： 具有高尚的道德情操，具有责任心、事业心和创新精神，具有较强的使命感和法制观念；具有能够胜任工作的身体条件，能够承担艰苦繁忙的工作；具备适应能力、自我调节能力、应变能力和心理承受能力。有较强持续学习能力,具有自我延伸能力,包括利用网络技术收集、研究、学习、分析相关市场动态、背景、信息的能力; （2）职业方法能力： 具有营销能力、战略资格分析、策略选择分析能力； 较强的对新的知识和技能的学习能力； 制订工作计划的能力和较好的解决问题的方法能力； 查找资料、科技文献获取信息的能力； 较强的逻辑思维能力和科学思维方法能力。 职业能力要求 （3）职业社会能力： 管理能力。主要指该专业人才在实际工作中的经济管理能力和行政管理能力。 公关协作能力。它的作用是协调各种人际关系，参与组织和策划各种活动，使人、财、物、信息等资源顺畅和谐地流动，发挥出最大的效益，包括计划能力、活动策划能力、沟通协调能力等； 良好的思想道德品质、行为规范和职业道德。 较强的开拓创新能力。 较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 较强的自我控制能力和团队协作能力。 （4）专业能力： 技术能力。技术能力是该专业人才管理工作的基础和前提。该专业人才的技术能力方面，除计算机的运用，软件的设计，系统的分析、设计与维护，还有信息资源的管理、组织和分析能力。能根据企业管理不同时期的要求，使用ERP(企业资源计划)对企业管理进行优化和提升。包括的内容有：计算机操作能力、程序设计能力、系统分析与设计能力、数据处理能力等。 职业行动领域 针对本专业的职业和岗位（群）的典型工作任务，基于完整行动的工作任务分析，划分典型工作任务，了解其工作过程、设备和工具、工作方法，确定行动领域。 典型工作任务到学习领域转化表.doc 七、学习领域课程学时与学分分配表 学习领域课程学时与学分分配表 教学进程表 综合实训安排表 专业学时学分分配表 八、主要学习领域及基本要求 主干课程： 电子政务核心课程 网页制作（三剑客） 电子政务数据库 政府信息资源开发与管理 电子政务网站设计与管理 计算机网络基础与局域网构建 九、职业技能实践性教学环节 军事训练、社会实践、就业指导、现场参观、认识实习、生产实习、毕