随堂测验植物如何获得养分.doc

植物如何獲得養分 班級: 座號: 姓名: 一、光合作用 依據右圖請填入各代號的正確名稱 甲： ；乙： ；丙： 丁： ；A： ； B： 2. 依據右圖甲、乙、丙、丁四項物質中，哪些可藉由氣孔進出植物體？ 。植物行光合作用的最終目的是產生圖中何者？ 。 3.第一階段為光反應：葉綠體中的 能吸收光能，使 被分解產生能量和 氣。 ◎水分來自 ，自維管束向上運輸至葉。 ◎氧氣可供植物本身利用，多餘的會由 釋放至大氣中。 4. 總反應： ＋ 氣＋ ＋ 5. 第二階段為暗反應：葉綠體中的 利用光反應的能量將吸收的CO2轉換成 和水。 ◎二氧化碳來自植物本身製造，也可以經 從外界吸收。 ◎產生的葡萄糖可以直接供細胞行 作用產生能量，也可轉換為 的形式儲存至特定部位，如葉、根部等。 6. 光合作用目的在產生 ，可經由 轉換成澱粉，再加上其他物質也可轉化成需要的 或脂質，氧氣的製造則是一個附帶且對大多生命有助益的產物。 7.光合作用可維持大氣中 和 兩種氣體濃度的穩定。 二、能量大接力 植物需要陽光才能生長，而動物需要攝食植物或其他動物才能生存，所以生命世界中，最主要的能量來源來自於太陽，下面是有關生物能量傳遞和運用的過程： A.動物攝食 B.光合作用光反應 C. 光合作用暗反應 D.動物消化系統的消化作用 E.葡萄糖透過細胞膜上的特殊構造進入細胞 F. 葡萄糖分解為水和二氧化碳 G.植物的合成作用，將葡萄糖合成澱粉 請按照能量從太陽傳遞到生物體中，讓細胞產生活動的過程，依序排列： 光合作用產物的測定 一、 本實驗操作過程與意義： 1. 置於暗箱：先用掉植物本身已儲存的 。 2. 用鋁箔包覆，主要是因鋁箔可以遮蔽 表示植物無法進行 。 3. 將摘下來的葉片沸水加熱：軟化葉片（破壞 層）。 4. 使用酒精隔水加熱：萃取 。 5. 酒精隔水加熱：為使加熱均勻，並且避免危險，如右圖。 6. 拿出葉子後用熱水漂洗：讓葉綠素離開葉子，使葉子褪色並洗去多餘的 。 7. 滴加碘液：可以測定有無進行 作用。 ◎故本實驗是由對澱粉的測定，間接知道植物是否有行光合作用，植物會將光合作用產物儲存成為 ，因此會和碘液反應。 ◎若碘液呈現原本的黃褐色表示該部分未進行 作用。 二、選擇題 ( Ｂ ) 1. 下列關於光合作用的敘述，何者正確？(A)光反應需照光，由酵素吸收光能　(B)暗反應最重要是製造葡萄糖　(C)產物形成澱粉儲存時不需酵素參與　(D)粒線體也可做此生理作用。 ( Ｂ ) 2. 光合作用可寫成甲＋乙→丙＋丁＋水，其中甲、丙皆為氣體，請問下列敘述何者正確？　(A)乙是從氣孔進入　(B)丙可留給自己用　(C)甲由根部吸收　(D)丁為澱粉。 ( Ｃ ) 3. 植物光合作用的主要目的為何？　(A)消耗二氧化碳　(B)產生氧氣　(C)製造葡萄糖　(D)合成水分。 ( Ｃ ) 4. 關於綠色植物的敘述何者正確？　(A)白天行光合作用，晚上行呼吸作用　(B)有光時行光反應，無光行時暗反應　(C)光合作用與呼吸作用皆需酵素參與　(D)光合作用產生能量，呼吸作用製造養分。 ( Ｂ ) 5. 在「光合作用的探討」實驗中，加入酒精的目的為何？　(A)將葉子軟化　(B)洗去葉綠素　(C)消毒殺菌　(D)維持細胞滲透壓。 ( Ｄ ) 6. 承上題，最後滴入碘液時，發現葉子有部分變色，表示何種意義？　(A)葉子沒有行光合作用，故顯現藍黑色　(B)葉子進行光合作用，產生葡萄糖與碘液反應　(C)葉子沒有行光合作用，是葉綠素與碘液反應　(D)葉子行光合作用後所儲存的澱粉與碘液反應。 ( Ｃ ) 7. 下列何項敘述是消化作用與光合作用相同處？