自然环境中的物质运动与能量交换地球表面形态褶皱.doc

第二章 自然环境中的物质运动与能量交换 第二节 地球表面形态（褶皱构造与地表形态）教学设计 邵阳市十六中 刘静 【三维目标】 知识与技能 1.了解褶皱构造的定义及分类； 2.理解掌握褶皱构造形成地表形态的两种情形； 3.了解褶皱构造在生产生活中的实际意义。 过程与方法 通过对褶皱构造示意图的阅读分析，学会对地质构造类型进行判断，和对构造地貌进行分析。 情感态度与价值观 通过对一些褶皱形成的自然景观图片的学习，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。 【教学重点】 褶皱构造的类型及其对地表形态的影响。 【教学难点】 背斜向斜形成的主要地形。 【教学媒体与教具】 多媒体课件、相关图片 【课时安排】 1课时 【教学过程】 新课导入: 由树的年轮导入，树的生命历程可以由树的年轮来推断，那么我们的大地山河的生命历程是否有迹可循？当工程队将大山“剖开”，我们可以看到大山内部，展示图片，我们可以看到大山内部岩层弯曲的“痕迹”，导入到褶皱。 板书：褶皱构造与地表形态 褶皱的形成与分类 学习过程：学生观察与思考 播放动画，分析水平的岩层如何形成褶皱，可用书本模拟，配合ppt演示； 2、用ppt图片展示背斜和向斜，学生观察并归纳背斜和向斜的岩层弯曲特点的不同； 板书： 二、褶皱与地形 学习过程： 探究活动1. 说明褶皱形成地形的过程，并分析地形倒置发生的原因。 视人数情况，将学生分为若干小组，先观看ppt动画，动画结束后，学生分组讨论，讨论后，教师从某组选取一名学生代表回答，其他组学生可在该代表回答后质疑或者补充，最后由教师总结归纳。 板书：内力作用：背斜成山，向斜成谷 外力作用：背斜成谷，向斜成山 课堂练习： 知识竞答，挑战自我，认识褶皱形成地形，播放ppt动画，展示四张褶皱所形成的地形，由学生举手回答，是何种褶皱形成的什么地形。 知识与技能：判断背斜与向斜的两种方法 由之前知识得，方法一：根据背斜和向斜岩层弯曲特点判断； 展示背斜和向斜岩层新老的ppt图片，学生观察背斜和向斜的中间两翼的岩层的新老关系的不同特征，得出结论，教师总结，方法二：由背斜和向斜中间和两翼岩层的新老特点判断。 板书： 三、褶皱构造的实际应用 学习过程： 探究活动 2.褶皱构造与资源勘探； 教师用ppt展示地质剖面图，提出问题，在含水层中，地下水、石油和天然气三种资源一般如何分布； 学生分组讨论思考，学生代表回答，其它学生质疑补充，最后得出结论：背斜储油气，向斜储水； 探究活动3.褶皱构造与工程建设； 教师提出问题，开凿隧道适合在哪一种褶皱构造中，学生讨论分析，学生代表回答，其它小组学生质疑补充，最后由教师总结。 小结与练习 板书：褶皱构造与地表形态 褶皱的形成与分类 背斜 向斜 二、褶皱与地形 内力作用：背斜成山，向斜成谷 外力作用：背斜成谷，向斜成山 三、褶皱构造的实际应用 【教学反思】 该教案思路清晰，条理鲜明，比较注重讲练结合，给予学生思考和分析的时间比较多。在教学重难点方面，比较重视对学生思维的引导，通过几个探究活动，培养了学生的观察能力，最大限度地调动学生主动参与到学习中来，让学生合作学习、乐于探究并及时归纳总结。