高一篮球室内课课程教学设计.docx

PAGE PAGE 6 高一篮球室内课教学设计 《篮球裁判员基本手势》 一、设计理念： 本课根据高中新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，遵循以学生为本，培养学生的体育与健康学科核心素养的理念，结合教学实际情况，设计篮球裁判员基本手势理论教学，进一步提高高中学生的篮球理论水平和激发其对篮球运动的兴趣，为技能实践打好理论基础。同时，通过课堂游戏创建民主和谐的课堂气氛，培养学生团体意识和合作精神。 二、教学内容分析： 根据学生的学习需求，以提高篮球运动理论水平和培养篮球运动的兴趣为总体目标。本节课程内容选自《篮球竞赛——裁判手册》和网络。学生从看篮球比赛到自己涉身参加篮球运动，对篮球运动相关规则都有一定了解，通过本课内容的学习能更有效的提高学生对篮球比赛的鉴赏能力，为今后的学练能够起到很好的辅助作用。 三、学情分析： 本次课的授课对象是高一年级2班学生，班级人数38人。男生有一定的篮球基础，大多数喜欢篮球运动，对于篮球技术动作有很高的学习热情。女生的篮球基础不是很好且占班级比例特别大。高中学生生理心理趋于成熟，有很高的思维能力、模仿能力和较高的领悟能力，所以只要精心组织调动学生学习激情，就一定能完成教学目标。 四、教学目标： 1、让学生深入了解篮球规则。 2、学生能够通过试图讲解初步掌握篮球裁判员基本手势。 3、能使学生真正体会篮球运动的乐趣和进一步提高对篮球比赛的鉴赏能力。 五、教学重点：篮球规则违例部分及犯规部分。 六、教学难点：违例及犯规手势的分别。 七、教学方法： 主要采用“以多媒体课件为依托、示范讲解+师生课堂互动+游戏巩固”的教学形式，让学生模仿尝试、体验、领悟篮球裁判员基本手势的应用。 八、教学过程： 教案 授课对象 高一1班 授课时间 11 授课人 陈杰 课题名称 篮球裁判员基本手势 教学目标 1、让学生深入了解篮球规则。 2、学生能够通过试图讲解初步掌握篮球裁判员基本手势。 3、能使学生真正体会篮球运动的乐趣和进一步提高对篮球比赛的鉴赏能力。 教学重点 篮球规则违例部分及犯规部分 教学重点 违例及犯规手势的分别。 教 具 多媒体课件、黑板、粉笔 教学过程 教学构思 授 课 内 容 教学方法 教学措施 导入新课 提问导入 T：许多同学都喜欢篮球，首先让我们一块欣赏一下一段篮球视频，再次感受一下篮球运动的魅力，一段精彩的NBA十佳球欣赏之后，大家有没有注意到比赛中裁判员的手势呢？他们分别代表着什么意思呢？老师举例 举例：带球走、打手、阻挡等（老师示范动作） 学生回答：········· T：本次课我们就来共同学习一下篮球裁判员基本手势。希望同学们能够学习中认真听讲，积极参与互动。 放课件视频、通过提问、行动导向法引入教学内容 授 课 内 容 授 课 内 容 授 课 内 容 师：点名本节课的学习目标。 一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义（简单了解） 1、在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。 2、裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。 二、篮球裁判手势的种类 一）管理手势（简单讲解） 1、招呼入场手势：单臂提前屈肘 2、替换手势：双手提前交叉 3、暂停手势：一手张开，一手食指接触掌心。 4、裁判、记录员联络手势： 二）得分手势：（简单讲解） 得1、2、3分手势： 取消得分手势（比赛结束手势） 1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、 食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），每个手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力作出。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉状交叉一次。 同时还示意比赛结束。 （三）计时手势（简单讲解） 1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。 2、犯规停表手势： 一手握拳在上，一手平伸在下。 3、计时开始手势：一手上举，四指并拢，手向下劈下。 4、24（30）秒复位手势：一手举起，伸出食指，手转一圈 四）违例手势 1、 带球走：犯规鸣笛后，双手握拳，前后滚动3 至5 次。 2、 非法运球（两次球）：双手上下拍打 3、 携带球 ：翻腕 4、 3秒违例: 三只手指指向队员。 5、 5秒违例: 五只手指指向队员。 6、 8（10）秒违例：伸出双手 7、 24（30）秒违例一：手举起，手腕弯下，点击肩膀。 8、 球回场违例：一手左右摆动