2017年秋八年级数学上册（人教版）教案 11.3 课题：多边形.docVIP

课题：多边形 【学习目标】 1．了解多边形及其相关概念，感悟类比方法的价值． 2．让学生学会判断一个图形是否是凸多边形． 【学习重点】 了解多边形及其概念，理解正多边形及其概念． 【学习难点】 获得将多边形分割成三角形来解决问题的思路，确定分割后的三角形个数． 行为提示：创设情境，引导学生探究新知． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 提示：画出多边形的任何一条边所在直线，如果整个多边形不都在这条直线的同一侧，那么这个多边形就是凹多边形． 方法指导：连接多边形的对角线也是一种常见的作辅助线的方法，它是将多边形的问题转化为三角形问题的桥梁，过n边形的一个顶点作对角线，可以把n边形分成(n－2)个三角形． 情景导入　生成问题 1．问题：什么是三角形，什么是三角形的边、内角？教师提出问题，学生举手回答． 2．四边形有几条边，几个内角？ 3．一般地，由不在同一条直线上的n条线段首尾顺次相接组成的平面图形称为n边形，n边形有n个内角，n条边． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　多边形及其相关概念) (一)自主学习 阅读教材P19～P20，完成下面的内容： 归纳：1.多边形：在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形． 2．n边形：如果一个多边形