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木兰诗王梓民
《木兰诗》 主讲人：王梓民 文学院中文07级2班 人教版七年级下册第二单元 内容简介 一、教材简析 二、教学目标及教学的重难点 三、教法与学法 四、教学过程 五、板书设计 一、教材简析 1、所处位置：人教版七年级下册第二单元。单元主题：爱国情操。? 2、基本内容：记叙了木兰女扮男装、代父从军的故事。塑造了一个勤劳善良、坚毅勇敢的人物形象。 3、文章特色：具有浓郁的民歌特色。结构分明，语言朴素，感情浓郁。 二、教学目标及教学的重难点： 1、依据 新课标主张初中古诗文的教学，应以培养学生的兴趣与语感为主体，并适当积累一定的文言词句知识。通过诵读、积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品位和审美情趣。 2、学生分析 七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对《木兰诗》中一些特殊的字词、诗句的理解有一定的难度。再加上生活在和平年代，他们对《木兰诗》的思想内涵的感悟也存在局限。 教学目标 从新课标和学生主体特点入手，本次课的教学目标分为以下三个方面： ?知识目标 ?情感目标 ?能力目标 知识目标 : ①了解乐府民歌的相关常识。 ②识记文中的字词，掌握相关文言知识。 ③理解并分析人物形象。 ④学习互文、对偶、排比、夸张等修辞方法。 ⑤背诵诗歌。 情感目标: ①感受花木兰的智慧，胆略和才能。 ②从木兰的形象中感悟学习热爱祖国、孝敬父母的美德。 能力目标: ①学习叙事详略得当的写法，体会其表达效果。 ②培养学生独立思考、合作探究的能力。 教学重难点 重点：背诵古诗，掌握一些常见的文言词义。 研读领悟木兰这一人物形象。 难点：理解掌握互文、排比等修辞手法在文中的 表达效果 。 三、教法与学法 教法： 总的来说，在整个教学过程中，应以学生为主体，以教师为引导，结合多媒体电教设备辅助教学。 1、诵读法 2、情景设置法 3、引导法 4、讨论探究法 学法： 1、自主探究 2、小组合作 目的：激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习主动性，培养学生良好的学习方法和合作意识。 四、教学过程 本课分两课时进行。 课前准备： 让学生在课前看电影版或是动画片版《花木兰》，也可从网上搜集与花木兰有关的资料， 让他们对故事有大概的了解，激发学习兴趣。
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