创新主题班会 实施有效德育.pptVIP

一纸禁令禁不了的学生溺水！;;;;;人格不健全，知行脱节;;;;含义：主题班会是以班级为基本单位，以课堂为主要阵地，以班主任为主导，以全班学生为主体，对学生进行思想品德教 育 的综合性活动。 地位：主题班会是落实、加强、改进学生德 育 工作的抓手与平台！ ; 价值一;问题1：你们学校的班会课是怎么安排的？;（1）、从片断走向系统; 安全意识 掌握游泳相关技巧 遇到险情知道如何自救？ 看到他人遇险又怎么救？ ;;从“雷峰形象的变迁”想起……;; 必须承认，许多班主任老师在改革班会课方面做了大量有益的探索和尝试，但相对课堂教学改革而言，班会课的改革滞后也是事实。 班会课普遍存在集中灌输多、启发引导少，理论讲得多、学生实践少，消极应付多、解决实际问题少，政治教育多、品德内化少的现象。 课堂形式主要还是班主任对德育知识和宣传灌输，板着面孔训人，指手画脚管理人；对学生的要求不注重从中学生的实际出发、不研究学生心理的现象，在不少学校依然存在。可以说，枯燥、单一的班会课模式是导致班会德育功能低效的重要原因之一。 ; 美国伊克中学校训： “让我看，我记不住； 让我听，我会忘记； 让我参与，我会明白。” ;主题班会课堂特点;问题5：如果摩托车比