思想道德修养及法律基础绪论.pptVIP

思想道德修养与法律基础是一门必修课 徐莉在《当代大学生透视》（1998）中所写大学生是“有智商没有智慧，有知识没有思想；有文化没有修养，有个性没有品行；有重任没有体魄，有理论没有实践；有青春没有热血，有前途没有壮志”。当时这篇文章刊登在《中国青年报》上，在全国引起了激烈的反响：我们的大学生，我们的“天之骄子”什么时候给人留下了如此尴尬的印象？同时，这也成为教育部决定开设《思想道德修养》这门课的“导火线”，我们的大学生在学习文化知识的同时还要学习如何做人！ 知识 技能 素养 司马光的《资治通鉴》 根据德和才的不同 美国劳厄的精彩语录：“当你在学校里学到的一切东西都忘光以后，剩下的东西就是素质。” 学习方法 多读书---思 多感悟---想 多实践---做 学 习 要 求 上课听讲，积极参与； 完成作业，按时保质； 参加活动，主动实践； 保证出勤, 事前招呼。 学习成绩构成 教学目的和要求 帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，走好大学之旅的第一步，帮助他们尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德修养和法律素质，知荣明耻，坚持以德为先，德才兼备。 教学重点和难点 1、引导大学生尽快适应大学生活 2、大学生肩负的历史使命 3、学习和实践社会主义核心价值体系 大学，多么令人神往的字眼！曾几何时，我们为之魂牵梦萦；曾几何时，我们为之废寝忘食；曾几何时，我们为之洒下汗水泪水。 走过“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的高考，原想歇一口气享受孩提的童话。但走近大学，我们听到的仍是“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”的警言；看到的仍是孜孜不倦的勤学身影，一个个像上足发条的闹钟，在教室、图书馆、网吧穿梭。原来，风花雪月，花前月下，已不是校园的主题；60分万岁的年代已经成为过去式。大学人，已是站在“社会边缘”的弄潮儿。 《四书》中的《大学》指出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意为《大学》的原理在于使人们的美德能以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们达到美好的境界。早在一千多年前，中国确立了科举制度后就设立了具有高等教育和研究色彩的“翰林院”。 古希腊时期的大学是贵族式的教育，以培养“有教养的人”、“高贵的人”为目标，培养一种身心全面发展的理想人格。大学教育是一种博雅教育，通才教育。大学是“训练和培养人的智慧的机构，大学讲授的知识不应该是对具体事实的获得或实际操作技能的发展，而是一种状态或理性（心灵）的训练。 近代意义上大学是因社会分工而产生的一类相对独立的学术机构，从事学术探索和知识传授活动，具有专门人才教育的属性。以美国大学为转折，高等教育不光是培养有修养的公民，而且面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。 我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。至2005年，我国已拥有普通高校1000多所，在校大学生1600余万，位居世界第一 ，形成了学科门类齐全的高等教育体系。 大学是知识的海洋 大学有教书育人的良师 大学有浓厚的学习研究和成才氛围 大学是知识的海洋  大学有“大文化”底蕴。大学一般都有丰富的藏书、报刊资料，先进的仪器设备，能够为学子提供足够的知识，充足的资源，学生在这里学到的不仅仅是将来赖以谋生的专业知识与技能，更重要的是受到深厚文化的熏陶与思维的训练，为将来继续学习和开创事业培养综合素质。 大学有教书育人的良师  陈岱孙先生认为，一个大学的教育家，一要保证学生跟随你长知识，否则不成其为先生；二要使学生跟随你长智慧，否则是个教书匠；三要令学生从你的身上长道义，否则不配做教师。 大学有浓厚的学习研究和成才氛围 “大学生”一词最早来自拉丁语，意思是“如饥似渴的刻苦学习的人”。 许智宏：大学之‘大’，不仅在于‘大师’、‘大楼’，更在于有一批‘大’学生。我们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的‘大’学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。” 与中学生活相比，大学生活发生了什么变化？ 你们是否适应大学新环境 ？ 曾看到报纸上一条消息，广州某大学一名入