社会转型期的价值认同困境与学校德育变革.docVIP

社会转型期的价值认同困境与学校德育变 在社会转型期，人们的价值认同呈现出感性化、私人化 的取向，致使价值共识遇阻。面对价值认同困境，学校德育 需要转向价值教育，以立足于学校教育生活的方式致力于培 养学生的核心价值体系，发展价值理性，以期引导学生形成 合理的价值生活方式，学会过美好的价值生活。 关键词 社会转型；价值认同；价值教育 李菲，陕西师范大学教育学院，副教授 社会转型是我国正在经历的一场巨大社会变革，它以经 济转型为开端，以政治转型和文化转变为两翼。社会转型加 速了我国市场化、开放化、民主化和现代化的进程，但也使 人们陷入了价值认同的困境。在价值认同困境中，学校德育 遭遇了新的挑战和转型思考。 一、社会转型期的价值认同困境 由于研究视角的不同，价值认同的内涵存在一定的差 异。本文倾向于我国学者汪信砚的观点，即价值认同是指 “个体或社会共同体（民族、国家等）通过相互交往而在观 念上对某一或某类价值的认可和共享，是人们对自身在社会 生活中的价值定位和定向，并表现为共同价值观念的形 成。” [1]不难看出，价值认同既是个体价值系统形成的一 个必经阶段，也是价值系统发展的最终状态或结果。 本文认为，价值认同困境表现在动态和静态两个方面。 在动态方面，价值认同困境表现为价值认同的形成遇到阻 碍；在静态方面，它反映为共同价值的缺乏。 第一，价值选择感性化，责任意识被驱逐 经济转