2018中考学练测 · 语文(省版)4.1 语言综合运用.ppt

考题印证 应考策略与方法指导 当堂测评 全效学习 中考学练测 练出高分 考题印证 应考策略与方法指导 当堂测评 全效学习 中考学练测 练出高分 全效学习 中考学练测 第四部分 实践与写作 第一节 语言综合运用 ★考试大纲要求：①根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。②根据生活需要，写常见的应用文。 2017年浙江各地考题归纳 地区 题型 类型 考点 杭州 语言运用 情景对话 劝说他人 宁波 语言运用 情景对话 劝说他人 温州 语言运用 表格 建言类书信 绍兴 语言运用 图文材料 问题及建议 湖州 语言运用 图文转换 栏目设计 嘉兴 语言运用 情景对话 建议书 金华 语言运用 活动展览 拟写前言 衢州 语言运用 描写状物 事物描写 台州 语言运用 图文材料 发表见解 丽水 语言运用 图文材料 解说 【2017·湖州】阅读下面材料，完成任务。 上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。 要求：①内容明确合理，表达规范清晰。②120字左右。③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁”。设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目名称相似，看起来比较和谐。二是意义方面的考虑。已有的三个名称“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”，最终都是为了“记住乡愁”。记住了乡愁，无论身处何方，我们的心灵都有皈依的故乡。 示例二：我设计的栏目名称是“品味乡愁”。有部纪录片叫《舌尖上的中国》，不是把各地美食与乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕“行走”“看见”“书写”来做文章，似乎与美食关系不大，“品味乡愁”加进去就完美了，从品尝湖州美食去品味乡愁。而且这个名称的结构也与已有的三个名称相配，整体比较和谐。 【解析】本题考查图文信息的理解能力。图文转换的题目需要我们仔细观察图片上的信息，三个标题“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”有逻辑上的递进关系，故考生接下来构思的板块也要在“书写乡愁”的基础上有逻辑性的递进，即内容更深入；其次也可以将“行走”“看见”“书写”看作是逻辑上的并列关系，另一板块的内容应是欣赏湖州文化的另一方面。答理由时要紧密贴合湖州地方特色文化。 【2017·嘉兴】请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封 为食盐配上健康说明的建议书。要求：内容简明，语言得体， 150字左右。 胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不灵清买哪种盐好了。 关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也勿晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。 董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有一些健康方面的说明内容就好喽。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例： 给食盐配上健康说明的建议 尊敬的市盐务管理局领导： 您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但有些食盐包装上没有健康说明，都在为不知如何选择而烦恼。 因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要，正确选择。请您在百忙之中考虑采纳我的建议。 祝您 工作顺利，身体健康！ 建议人：××× ×年 ×月 ×日 【解析】本题考查实用性文本的写作能力。本题考查建议书的写作能力。建议书往往是针对一些不好的做法或不良习惯而提出的合理化建议，因此写建议一定要仔细阅读所提供的材料中有哪些值得改进和需要摈弃的东西。显然材料中三位老人的话就能暴露出一定的问题：①食盐品种繁多，不知如何选择；②不了解不同品种食盐的功能；③不具备像药品一样关于健康的说明书。写作时注意要列出理由，这样才更容易被接受或采纳。同时注意建议书的书写格式。 【2017·衢州】朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精