松原职业技术学院初等教育专业人才培养方案.pptVIP

初等教育专业人才培养方案 师范分院 2014年7月 初等教育专业人才培养方案的调研工作 其他院校办学情况 公办小学用人情况 私立学校需求情况 特岗教师招聘情况 2014年初等教育专业人才培养方案 培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，教育理念先进，专业知识扎实，教学技能精湛、迁移能力较强的,适应小学教育及同等层次的其他教育机构的需求，具有专科学历层次的高素质复合型、应用型小学教育教学及管理人才。 2014年初等教育专业人才培养方案 岗位面向 岗位面向 特长培养学校教师 少儿培训学校教师 私立外语学校教师 小学数学教师 小学语文教师 小学社会自然教师 小学音美教师 小学英语教师 2014年初等教育专业人才培养方案 职业能力分析 职业 能力 初步的教育研究能力 板书与文字书写能力 计算机应用能力 语言表达能力 学科教学能力 英语应用能力 教育管理能力 教案编写能力 序号 知识结构 知识要求 相应课程或教学环节 备注 1 公共基础 知识 树立正确世界观人生观价值观，培养语言文学等人文素养，健康学生的身心及身体；形成正确就业、择业及创业观。培养良好的职业道德。 语文、政治、体育、计算机、心理健康，就业指导等 2 专业基础 知识 学习和掌握教育、教学理论知识及各具体学科专业基础知识等。 基础心理学、小学教育学、小学音乐、美术教育、综合英语、英语语音学、语言文字基础 3 专业实践 知识 学会从事小学及同类培训学校所需的教育、教学技能，具备较深厚的小学教学理论与实践知识。 小学语文、数学、英语教学法、英语视听说、写字（书法）教学简笔画、普通话 4 专业拓展 知识 开拓学生专业知识视野，辅助本专业基础知识及基本技能，提高教师口语水平，塑造完美形象。 演讲与口才（教师口语、英美概况、礼仪与形体、体育舞蹈 人才培养规格-------知识结构 序号 能力结构 能力要求 相应课程或教学环节 考证考级要求 1 基础能力 培养小学教师基本的教育教学理论及学科知识应用能力 语文、政治、体育、计算机、心理健康，就业指导、基础心理学、小学教育学、音乐基础、美术基础、英语语音学、普通话与语言文字基础，入学教育、岗位认知见习、社会调查实践等活动 获取英语A、B等级证书 二级乙等以上普通话水平证书 2 专业核心职业能力 具备从事本专业应具备的听、说、读、写、讲、演等核心教学能力 小学语文、数学、英语教学法、综合英语、英语视听说、写字（书法）教学简笔画。教学实习及顶岗实践、职业技能大赛等活动 获语文数学英语等学科小学教师资格证书 3 专业拓展能力 辅助与提升专业教育及教学能力 演讲与口才、英美概况、礼仪与形体、体育舞蹈。校内外社团及美文体活动等 其它职业技能资格证书 人才培养规格-------能力结构 序号 素质结构 素质要求 相应课程或教学环节 备注 1 思想道德素质 有较强的法律意识有健康的体魄、良好的适应能力和吃苦耐劳精神。具备较强的自我修养能力及发展能力， 语文、政治、体育、就业指导等相关课程及专题讲座、军训、入学教育、毕业教育等 2 身心素质 具有健康心态及积极乐观的进取精神，健全和完善自己的人格 心理健康、基础心理学课程及心理测试与咨询、辅导等 3 人文素质 具备宽泛的社会知识，较高的社会及文化修养，自觉地为社会做贡献 小学音乐、美术基础、综合英语、英语语音学、语言文字基础、英美概况、礼仪与形体、体育舞蹈等课程及校内外科技与文体活动等 4 职业素质 树立正确先进的教育教学理念，合理的专业知识与能力，高尚的职业道德与操守 小学教育学、小学语文、数学、英语教学法、英语视听说、普通话、写字（书法）教学简笔画、演讲与口才等课程及教学实习、顶岗实习、职业技能大赛、社会调查与实践等活动 人才培养规格-------素质结构 人才培养模式 “立足基础教育，强化专业基础，拓展学生能力”三位一体， “学练结合，以练促学”有机统一。 人才培养成果 承载师范教育的历史积淀，打造“学高、身正---师范文化”，通识教育与学科专业教育、科学教育与人文教育相结合， 体现文化育人的教育理念。 课程名称 开设时间 教学时数 总学分 基础心理学 第一、二学期 58 3.5 基础教育学 第三、四学期 64 4 综合英语 全学程 256 15.5 英语视听说 全学程 256 15.5 演讲与口才 第三、四学期 64 4