农(渔)业技术推广 2017.03-06.ppt

熟悉农(渔)业技术推广人员的职能和任务。 学习《农(渔)业技术推广与管理》课程内容的必要性和重要性。 重视《农(渔)业技术推广与管理》课程的必要性和重要性。 三是推广组织机构多元化 有行政型、教育型、项目型、企业型、自我组织型等。 四是推广方式和方法，重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。 着重研究推广对象的要求和面临的问题，提供有效的知识、技术与信息，引导其自愿改变行为和有效地解决问题。 五是农（渔）业推广的社会功能，有直接和间接两方面： 1、直接是 (1)提高农（渔）业劳动力的生产技术水平； (2)普及农（渔）民的基本知识和信息； (3)提高农（渔）村居民的生活水平； (4)增强农（渔）民的自我组织与决策能力。 2、间接是 (1)促进农（渔）业科技成果转化； (2)提高农（渔）业生产与经营效益； (3)改善农（渔）村社区生活环境与生活质量； (4)优化农（渔）业生态环境； (5)有利于国家农（渔）业方针、政策、计划的落实，确保发展目标的实现。 为此，构成农业推广学研究主要涉及6个方面： 一是农业创新科技成果传播理论； 二是农业推广沟通理论； 三是推广对象行为改变理论； 四是推广方法与技能； 五是信息与信息系统； 六是计划、实施和评估等 农业部《农业科学技术成果鉴定办法(试行)》规定:“农业科学技术成果是指在农业各领域内，通过调查、研究、试验、推广应用，所提出的能够推动农业科学技术进步，具有明显的经济效益、社会效益、生态效益并通过鉴定或被市场机制所证明的物质、方法或方案。” 应注意的是科学与技术，应是具有两种不同的含义。 （2）试验 试验处理设置要合理； 调查分析项目要明确； 试验数据要正确。 （3）验证 要重复验证; （4）总结和鉴定。 即： 认识阶段 兴趣阶段 （大众传播法） （成果示范和个别访问） 评价阶段 试用阶段 （小组讨论） （技术指导和方法示范） 采用阶段 （方法示范和技术指导） 5、信息来源对采用影响 根据台湾大学的调查： 信息来源 阶 段 认识 感兴趣 评价 采用 邻居、朋友 #29.9 #38.0 #46.9 21.6 推广小组接触 24.1 25.4 26.2 21.0 推广个别接触 23.9 23.6 17.2 # 44.2 大众传播 14.9 10.0 5.6 8.0 商人 4.4 2.4 3.5 4.7 自已经验 0.3 0.3 0.3 0.5 其他 2.8 0.3 0.3 0.0 9、影响传播的主要因素 (1)经营因素 农(渔)业企业或渔民的经营条件，包括资金、设备、管理水平、劳动力素质等。相应的规模大的比中、小规模的容易接受新技术。 (2)技术成果的技术因素 一是技术复杂程度 简易的容易推广; 二是技术可分程度 可分程度较大的，较易推广，如苗种、饲料、渔药等; 三是技术适用性 与现行生产条件相适应的，经济效益较高的易于推广，主要是： a、立即见效技术与长远见效技术; b、一见即懂的与需学习理解的; c、简易技术与需训练的技术; d、安全性高的技术与危险性技术; e、单项技术与综合性技术; f、个人或个体技术与共同合作技术; g、先进技术与适用技术。 (3)社会因素和政治因素 a、渔民的年龄、经历、技能、文化素质等的影响; b、社会价值观的影响; c、社会和人际关系的影响; d、国家政策和其执行的影响。 三、行为改变原理 推广最终是接受者是否被采用。为此必须研究有关接受者行为和行为改变的规律。 1、接受者的需要和其行为； 2、行为产生规律； 3、行为产生的主要理论（马斯洛（A.Maslow）“需要层次理论” 、沃隆（Vroom） “期望理论” ； 4、行为改变规律。 1）知识的改变 由不知道向知道的转变，一般地说比较容易做到，它可通过宣传、培训、教育、咨询、信息交流等使人们增加认识和了解。这是行为改变的第一步，也是基本的行为改变。只有知识水平提高了，才有可能发展到以后层次的改变。 2）态度的改变 是对事物评价倾向的改变，是人们对事物认知后，在情感和意向上的变化。态度的改变还常受到人际关系的影响。它比知