浙教版七年级(下)科学实验教案.docVIP

七年级科学实验进度目录表 第一章 代代相传的生命 1．观察 成长过程中的变化 2．技能 训练表达． 3．实验 种子萌发的条件 4．实验 观察花的结构 5．实验 扦插 第二章 对环境的察觉 1．实验 声音的产生和传播 2．实验 耳和听觉 3．实验 噪声的污染和控制 4．制作 小孔成像观察仪 5．探究平面镜成像 6．实验凸透镜成像规律 7．实验眼和视觉 第三章 运动和力 1. 实验 用弹簧测力计测量力 2. 探究 影响重力大小的因素 3. 制作 简易水平仪 4. 实验 探究阻力对物体运动的影响 5. 实验 二力平衡条件 6. 实验 探究商定摩擦力大小的因素 7. 实验 研究水的压强特点 第四章 地球和宇宙 1. 实验 模拟地球自转及昼夜更替的现象 2. 活动 地球上昼夜长短变化 3. 实验 月相及其变化 4. 实验 模拟日食 5. 实验 模拟月食 6. 制作 活动星图 第一章 代代相传的生命 1. 观察 成长过程中的变化 实验目标： 1．认识定量比较的方法和过程。 2．学会对简单数据进行分析。 3．尝试进行数据形式的转换。 实验准备： 纸、笔、刻度尺。 过程与方法： 在人的发育过程中，身体会发生一系列的变化。如果我们对人体的某些部位进行测量，就能更为准确地描述这种变化。人的身体最直观的特征是外观特征，尤其是身体各部分的比例。你知道吗？从胎儿到成人的生长发育过程中，头、躯干相对身长的比例是变化的。这种变化是否存在某种规律？ 1．仔细观察图1-1，注意每幅图都用百分比显示。你可以用这张图来确定人体发育的不同时期，身体躯干、头等部位与身长之间的比例。 图1-1 2．设计表格，记录图中所示的人体发育的不同时期，头和腿的长度占身长的比例。如观察图A，可以估计出2个月的胎儿头的长度占身长的50%，就在表中记录下这个数据。（注意：图A显示的腿是折叠着的，你只能估计他的长度） 3．以年龄为横坐标，以腿占身长的比例为纵坐标，用上述统计的数据在图1—2中画一曲线图。 图1-2 分析与讨论： 1．从胎儿期到成人期，头占身高的比例呈现怎样的变化趋势？其他部位占身高的比例又是如何？ 2．通过上述活动，我们身体不同部位的生长速度有哪些不同？请解释其中的原因。 拓展研究： 1. 从图1-2中，你能获得哪些信息？ 3．实验种子萌发的条件 20世纪50年代初期，我国科学家在辽宁省普兰店地域的泥炭层中挖掘出了唐宋年间的古莲子。1951年，人们把这些古莲子种了下去，结果种子不仅发了芽，而且于1953年夏季开出了粉红艳丽的荷花。在盛夏，成熟的稻谷如果不及时收割，又连续几天遇到降雨，水稻种子就会在稻穗上发芽。那么，种子什么时候会发芽？影响种子发芽的因素有哪些？ 显然，种子本身的一些条件会影响种子的萌发。除了种子本身的原因外，影响种子萌发的外界条件又是什么呢？下面就让我们一起来研究一下外界条件对种子萌发的影响。 实验目标： 1．认识变量。 2．体验变量控制的方法和过程。 3．尝试通过变量控制实验的结果，对实验数据进行分析。 实验准备： 豌豆（绿豆、蚕豆等）种子、烧杯、冰箱、保温箱、记号笔等。 过程与方法： 1．设计实验方案，探究种子萌发的外界条件（图1-3是豌豆种子萌发的一个实验方案，甲组必做，乙、丙两组中可选做一组，建议提前几天完成）。 甲：环境温度20℃左右 乙：环境温度40℃左右 丙：环境温度0℃左右 2．根据实验方案及观察到的现象回答下列问题。 (1)甲、乙、丙3组实验装置，在实验条件即变量上存在什么不同？ (2)在每组实验装置中，A、B、C种子之间的实验条件有什么不同？ (3)根据图1-3的实验情况，完成表1-1。 表1-1记录表 A种子 B种子 C种子 水分 温度 空气 水分 温度 空气 水分 温度 空气 甲组 乙组 丙组 分析与讨论： 1．在实验设计上，B种子和C种子所处实验条件有什么差异？这样设计的目的是什么？ 2．我们能否通过比较甲组B种子和乙组A种子的萌发情况，就断言种子萌发需要合适的温度？为什么？ 3．甲、乙、丙组中的A.B.C种子各用一颗豌豆种子进行实验，你认为应如何改进实验，其结论才会更加可靠？ 拓展