优秀教育工作者申报事迹材料：让爱托起明天的太阳.docx

优秀教育工作者申报事迹材料：让爱托起明天的太阳 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 优秀教育工作者申报事迹材料：让爱托起明天的太阳 著名教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师的爱是教育的“润滑剂”，是照亮学生心灵窗户的烛光。当教师把爱心洒向被遗忘的角落时，就为学生拨开了心头的乌云；当教师把爱心献给每一个学生时，就为学生送去了深情的温暖。我愿意用自己的爱心托起明天的太阳，努力做一位有温度的教师，让孩子们感受到我们的教育像春天般温暖。 一 、用爱心营造阳光，让学生在爱的阳光下成长 爱心是营造晴空的基础，有了这个基础，才会让学生处在自由、民主、开放的氛围之中。我要让我的爱心滋润每位学生心田。李杰，一个俊朗却沉默的男孩，有一次我检查作业时发现他一点也没有做，我很惊讶，因为才刚刚初一呀，上了几节课的内容，可是无论我怎么问他，开导他，……他的头始终低着，一言不发，眼睛里有晶莹的东西在闪动着。我知道，从他口里，我是问不出什么来了，我只好问其他同学，“老师，你不要管他了，他太笨了，从来没有老师提问过他，同学们也很少接近他……”，学生的话在我耳边萦绕，我的心震动了，颤抖了。教育是爱，这种爱应该有一种雪落无声的诗意美，爱的教育应该给每个孩子以激励、鼓舞，我决定用爱心来温暖他那颗无助的心。我重新调整了他的座位，并动员班级的学生课后找他玩；在课堂上，我总是提问他一些简单的问题，不失时机地表扬他、激励他；并与任课老师商讨帮助他的方法和策略。渐渐地我发现李杰变了，他的脸上有 了笑容，性格也开朗了许多，课堂上竟然也能主动回答问题，课后作业也能认真做了，他的成绩获得了巨大的飞跃。我为他感到无比的骄傲和自豪。 二、积极开展活动，为学生搭建展示自我的舞台 “王老师，真的太感谢你啦！参与了你录的《家长大讲堂》节目，我的孙子就像换了一个人一样！” “谢谢你啊！王老师，你真是给我们和孩子上了生动的一课！我们的孩子脾气好像变了不少，现在我和她妈妈的话也能听进去了！” …… 我主讲的家长大讲堂《直面孩子逆反，融洽亲子关系》播出后， 连续接到好多家长打来的电话，很是出乎意料！作为一名农村初级中学的教师，接触最多的就是父母在外打工的留守子女，而负责照顾他们的往往是年迈的爷爷奶奶，初中生又正处于青春期，他们往往贪玩，逆反，不听家长的话，有的甚至和社会青年混一块，成了问题少年。 第一个给我打电话的是我班小刚奶奶，她是一位两鬓有些斑白的朴实无华的农民，经常靠给人打短工赚取家庭补贴。平时和孙子的交流很少，也没啥空交流。儿子又在外打工。小刚由于小学基础没打好，中学课务就越来越差，更要命的是脾气越来越坏，一点都不听奶奶的话。奶奶很无奈。她在邻居那儿听说学校要录制《家长大讲堂》节目，就专门找到学校，看看能不能让他孙子也参与一下，“哪怕就是让他搬搬凳子都行，老师！他还是比较喜欢你的！”小刚奶奶恳切地对我说。后来，我让小刚讲述了一个叛逆少年的小故事，要给他录一段视频， 没想到他挺感兴趣，一次不行两次，两次不行三次，在一次次的改进过程中，我发现了他的变化！他的言行举止与以往有了不同，班集体的事他竟然也乐意参加了！最终他的镜头被采用啦，别提有多开心。最直观的变化，孩子回到家能主动帮奶奶做饭！“王老师，这个星期天，小刚给我炒了土豆丝，煮了面条！”听着小刚奶奶动情的讲述，我真的为小刚开心！小刚在周记里充满真情地写道：“感谢《家长大讲堂》，感谢王老师给我这次机会，同学们也开始接纳我，愿意和我做朋友啦 ，想想自己以前真的太不懂事了，每天心事重重，破罐子破摔，今后，我绝不会再做一个叛逆少年了，我要好好学习考上大学，将来挣钱好好孝顺我的爷爷奶奶，让他们也能享享福”。这一切的一切，都让我感慨万千。 三、创设宽松和谐的教学氛围，让学生乐于学习 随着课程改革的稳步推进，新的理念，新的方法已如春风化雨般渗入当今的语文课堂。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。我深切感受到：我的教育理念在发生变化，我的学生“学”的方式也在变化。 “学讲计划”已实施多年。为了进一步推进“学讲”经验，作为一名有二十一年教龄的老教师，我也积极投入到这场课改实验中。切实把“学讲”的措施和方法落实到每一节课。 在这一理念的指导下，我注重创设宽松和谐的教学氛围，让学生乐于学习。在语文课堂中，尝试采用角色扮演，将表演艺术引入语文教学活动，在表演中教师不再是主角，而是充当了配角，师生配合密切，这样在无形中拉近了学生与教师之间的距离。学生置身于表演当中有 一种身临其境的感觉，学习起来减轻了心理压力，潜能得到发挥，学生就这样在轻松愉快的教学情景中掌握了知识。 我曾有幸去海门参观学习，那种“我的课堂我做主”的气氛到今天还深深的感染着我。语文能编成短剧，课堂成了学