立德树人家校共育心得体会.docx

立德树人家校共育心得体会 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 6 页 立德树人家校共育心得体会(一) 我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强;有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。 听了吴金林老师“立德树人 家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。 目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。 学习国学经典16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。 我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们茁壮地成长。 在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。 真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!! 立德树人家校共育心得体会(二) 《立德树人、家校共育》的主要内容是:讲了以品德素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。教育为两方面:一身体喂养，二精神喂养。一身体喂养，每个父母都做到了，不说了。关健是二精神喂养， 首先说说孩子的德行。当孩子不爱学习，在学校里问题多多……孩子没有一件事能做好，丢三落四，电视永远看不够……一家人把孩子当作宝贝，但孩子却很自私，不懂感恩等等这些让人头疼的回题，学校也头疼，因为老师同时面对几十个孩子，无法面面俱到……而残害孩子的因素有三种:1、电视2、网络游戏3、不良动画片，这些都是直接影响孩子的，因为孩子在家基本没有什么事情做就看电视，所以电视里说什么话，做什么动作，天天看天天看时间长了就会说和做了。有关“子女不孝”的新闻屡见报端，层出不穷，让人十分心寒!不过，我们在谴责儿女不孝的同时，有没有想过孩子不孝的根源?其实父母本身要负很大的责任，因为“不孝子女”也是父母教育的结果。有些父母为了孩子的学习，不让他与别人玩，不让他做家务，理由是让 孩子集中学习，这样会强化孩子有自私自利的心理。还有的就是只重视科目的学习，忽视中国传统文化的学习。家庭环境对孩子的影响也很大，有些父母对子女过分溺爱和宽容，使子女容易养成放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理，对自己的社会责任模糊不清，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，结果导致不合理的需求、欲望不断增加，无法适应社会生活，以自我为中心，自控力差，道德观念薄弱，缺行为准则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫圻后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵犯行为。 去听这场讲座没有白去，收获很大，明白了要怎样去教育孩子。教育界有句自古名言:幼儿养性，童蒙养正，少年养志。这句名言说得太好了。教育孩子不光是老师的责任而父母的教育尤为重要，父母的一些行为容易给孩子造成阴影。 1、盲目攀比，这样很可能增加他们本能的敌对情绪，甚至耿耿于怀，从而让孩子陷入两种困境:一种是自卑，另一种是嫉妒。这两种情绪一旦形成，立刻相互转化，从而对孩子的性格产生深远的影响。 2、过度庞溺，被过度庞溺长大的孩子很容易自私，以自我为中心，不懂得考虑他人的感受，与朋友相处时很容易发生矛盾，对父母不尊重，不懂得感恩，将来也不会孝顺。 3、拒绝跟孩子交流，很多父母对孩子的学习与行为不管不问，也不与孩子交流，这样的孩子就会没有责任心，行为放纵。 4、为孩子的学习，一切让路。这样做会强化孩子有自私自利的心理。 5、只重视考试科目的学习，忽视中国传统文化的学习。我们很多家长只在乎要考试的科目，而忽视做人的教育，这就需要家长们去弥补。 通过学习让我们不要做专制型父母和放任型父母，让我们一起做智慧型父母，热爱学习，尊重孩子的身体和心理成长规律，懂得理解和尊重孩子，创造优秀的环境去影响孩子，与智慧型父母对应的是性格积极、友好善良的孩子。 立德树人家校共育心得体会(三) 20xx年xx月23日下午14:00，我参加了为时两个半小时的《立德树人.家校共育》讲座。在讲座正式开始前，播放了半个小时的教育短片。这些