广州城市职业学院“十二五”专业建设与发展规划.pdfVIP

广州城市职业学院 “十二五”专业建设与发展规划 为更好地促进学校 “十二五”专业建设发展，优化专业结构，提 高专业办学质量和水平，根据区域产业结构升级需要和人才需求状况， 依据 《广州城市职业学院 “十二五”事业发展规划》，结合学校实际 情况，特制定本规划。 一、专业建设现状、成效与问题 (一)专业建设现状 “十一五”期间，学校以教育部人才培养工作评估为契机，以示 范专业建设为抓手，对学校专业进行了大幅度调整和重组，实现了“十 一五”规划提出的专业结构调整目标。 学校设有专科专业41个，涵盖农林、土建、制造、电子信息、环 保、轻工、财经、旅游、公共事业、艺术设计传媒等11个高职专业大 类。其中，农林类2个、土建大类5个、制造大类3个、电子信息大 类5个、环保大类1个、轻工大类2个、财经大类11个、旅游大类2 个、公共事业大类3个、文化教育大类3个、艺术设计传媒大类4个。 实际招生专业为26个，确定了面向高新技术产业、支柱产业、现代城 市服务业和社区服务4个专业板块。专业结构明显优化，面向城市社 区的专业特色初显。 (二)专业结构调整和改革成效 1.初步建立与学校办学定位相适应的专业体系。《广州城市职业学 院“十一五”发展规划》明确了办学定位，即“立足广州，服务华南， 面向海内外，以产业需要和市民需求为导向，服务产业、服务社区、 服务市民，使学院发展成为以岭南文化优良传统与时代精神相互交融 为特征的职业型、技能型人才培养基地，应用技术转化平台和市民终 身学习中心。”“十一五”期间，根据办学定位要求，从办学规模和效益 1 出发，学校对专业设置进行了调整和整合。到2010年，招生专业26个， 涉及11个高职专业大类，形成了面向广州经济社会发展的3个主要产 业板块和1个公共事业服务板块 （高新技术产业、支柱产业、现代城市 服务业和社区服务）的专业结构体系。此外，根据专业设置情况，学校 调整了教学机构设置，从原来的14个教学单位调整为9个教学单位， 奠定了学校专业结构优化的人才培养格局，较好地适应了区域经济社会 发展和产业结构升级对高技能人才培养的迫切需求。 2.工学结合的人才培养模式改革初见成效。“十一五”期间，在 专业设置调整和整合的同时，学校对课程体系进行了大力改革，使专 业和课程体系从初期的 “大平台、少专业、多方向、模块化”发展为 当前的“精平台、强专业、多方向、模块化”，专业和课程体系改革不 断进入。目前，在课程教学中，普遍推行基于工学结合的课程教学设 计，任务驱动、项目导向等行动导向教学模式逐步引入到专业课程教 学之中，通过对职业岗位工作过程的深入分析，开发了一批新的职业 课程模块，专业教学更加贴近学生就业需要。 3.实施教学质量建设工程，提升专业建设水平。2006年以来，学 校加强内涵建设，启动了教学质量建设工程，着力推进示范专业建设 工程、精品课程建设工程、实训基地建设工程、教学管理建设工程、 教学改革工程、教学团队建设工程等内涵建设项目，推升了专业建设 水平。 表1 “十一五”期间教学建设主要成果 项目类型 成果等级和项目数 省、市教学成果奖 省二等奖1项；市特等奖1项、一等奖1项、二等奖4项 省、市级精品课程 8 门 省、市示范性建设专业 7个 中央、省、市财政支持基地 8个 省、市教育教学改革项目 41项 4.优化专业人才培养方案，凸显学校人才培养特色。学校以“精 平台”建设为切入点，推进公共课和专业基础平台课程的质量建设。 以提高学校职业能力为目标，加强职业技能课程开发，建立基于职业 2 岗位工作过程的职业课程体系，开发了一批 “教、学、做”一体化的 课程，实践教学内容更加贴近生产实际。将 “坚持文化塑校，植根社 区发展，培养高素质技能型人才”的办学特色融入人才培养方案，面 向全校学生开设自