人人都要面对的教育问题团渝中区党校.pptVIP

;;1.惟谦卑方可持续成长;哪条 黄线更长？;视觉游戏;视觉游戏;视觉游戏;数数有几个白点？几个黑点？; 2.幻觉与误解乃人生常态 ——人类的认识与行为需要不断反思 3. 复杂性理论视野 “世有愚者，读方三年便谓天下无病可医；及治病三年，乃知天下无方可用!” ;复杂的自然法则;复杂的自然法则; 一、一个人为什么要受教育? 二、如何理解人类的学习行为? 三、跨学科学习,何以必要且可能? ;一、一个人为什么要受教育?;目标期许: 见、知、能 关键媒介: 出身、师承、交游 基本效应: 学习、工作、生活 ; 高等教育的基本目标 心智的培养 以事实和逻辑证据为基础的客观性 说理的法则而非权力的法则 广阔的个人自由幅度 ;被欣赏的学生与被淘汰的女婿; 三个要素 三级价值 三维目标 概念体系 化知识为智慧 知识技能 思维方式 化智慧为能力 过程方法 伦理道德观念 化能力为德性 情感态度价值观 ;知识是一种事实和观点，也是一种思想和精神，还是一种方法和工具。赫尔巴特说：“我不把科学视为一副眼镜，而把它看作眼睛，而且是一只用来观察各种事情的眼睛。” ;全人发展: 拓展