科学发现与创新能力培养powerpoint演示文稿.pptxVIP

;;“坚持走中国特色自主创新道路， 为建设创新型国家而努力奋斗”;“我们总是陶醉于中国（古代）四大发明：指南针、造纸术、印刷术和火药，但在后来的几百年间，我们没能保持发明创造的步伐。四大发明充分证明中国人民是有创新能力的，那现在为什么不去做呢？我们需要回归那种状态。”;一、创新能力的内涵;1、是缺乏创新观念和创新欲望。 2、是缺乏创新的毅力。 3、是缺乏创新的兴趣。 4、是缺乏创新所需的观察力。 5、是缺乏创新性思维能力。;二、大学生创新能力培养; 1、质疑力 　质疑本身就是“主动”的表现，同时质疑力也是想象力的基础。 　　; 3、协同力 　对每一个个体学生而言，其协同力就是指他主动与别人协同的能力，这是他今后能否做好项目的关键之一。 ;1、好奇心——创新的驱动力 第一，要让学生有机会观察到丰富多彩的自然现象，最好是亲手做实验　 第二，教学方法也很重要。课堂教学永远是学校教学的中心环节，作为高校，应该让最好的教师讲课，特别是讲授基础课。　　;3、注意力——决定思维的深度? 创新能力必须具备的一个要素是勤奋工作和集中注意力。勤奋是一个人有创造性地工作的前提，不勤奋的人什么事也做不好。勤奋必须以能集中注意力为前提。注意力集中的程度决定着思维的深度和广度。 ;;4 发现的特点与原理 ;5 胰岛素的发现 ;6 尼西奇尿布的发明 ;;7 相对论的发现 ; 爱因斯坦