让我们过有品质生活.pptVIP

理解、行动，让我们过有品质的生活;问题思考;一、学生、教师、家长生存现状与启示;二、素质教育与学校教育种种;影响人类20世纪生活的20项重大发明;;;理解和认识素质教育;三、苏浙沪教育、教学给我们哪些新思考 ？;; 锡山高级中学附属实验学校;;教师专业发展;;　　课程与教学;;;;六项有效教学策略是：;　德育及其他：; 北郊初级中学; 教师专业发展：1.重视队伍建设，强调走内涵发展之路。立足“校本培训”,通过各种途径提高教师队伍素质，初步形成一套较为行之有效的教师培养方法，重视对教师进行人文素养、业务素质的培养，引导教师走内涵发展之路。重视青年教师队伍建设，众多青年教师处于良好的成长状态。在多年的发展过程中已基本形成年级组、教研组纵横结合的教育教学管理模式，实现比较严谨的教学管理规范，立足课堂，研究教学，认真落实减负增效工作，在新课程实施的进程中稳步前进。积极开展校本教研，坚持“以学定教”，全面推进“信息化教学”，形成了“全面关注、分层推进、小组合作”的教学思路。教学质量始终在同类学校中保持较高水平。2.实施“三课”合一，提高教师专业胜任力。实施“课堂实践”、“课题提升”、“课程开发” 三课互动模式，促使科研与工作的真正融合，让研究促进教师专业行为的有效性。最终目标是打造专业型、研究型教师。 “和谐共同体“基本形成，体现“理解教育” 理念的管理制度形成，教师成为一支具有较强教学研究能力，具有专业精神的团队。3.创新校本培训策略。通过信息技术在教学中的有效、充分应用，将传统课堂前置，让学生通过教师集备翻转课堂微视频的学习和学习效果的自我检测，真正让学习成为教师辅助下的学生自主发现和探究的有意义的过程，在同化和顺应过程中获得认知的平衡，这也正是符合了人类认知规律的科学的学习方式。同时，教师充分发挥团队智慧，将研究的着眼点落实在对教材的理解、整合及活动的设计上，而非将大部分精力投入在低效率地批改作业和高强度却低收益的课后个辅上。基于理解性的课堂翻转必将为师生在课堂上诗意地栖息和共长提供实现的可能，也必将为教师践行“微理念’’，激活专业成长提供动力。;;课中四点：;德育及其他;;东庐中学;教师专业发展;课程与教学;;;德育及其他;南京树人国际学校;;;　　德育及其他;;扬州教育学院附属中学;;德育及其他;;;翠岗中学;;;;;德育及其他;;考察反思;;;;;四、学校素质教育的切入点到底在哪里？;