华中科技大学全国大学生电子设计竞赛培训翼与管理模式的探索尹仕.pptVIP

以开放服务为导向的培训活动，服务是其核心价值观，开放是其主要助推器，在开放中引领服务，在服务中提升开放。这包括两层含义：其一，开放服务是深度式开放，即不仅是把实验室门打开、专人值守实验室式的低层次开放，而且要实现软件（思想、理念）、硬件（仪器、设备）的全方位开放。 五、总结与思考3. 变革与发展——以开放服务为导向 其二，开放服务是主动性服务，即要创造条件以服务推动学生由兴趣参与、尝试参与、被动参与，转变为科学参与、持久参与、主动参与。简而言之，即开放深化服务的内涵，服务促进开放的深入。 五、总结与思考3.变革与发展——以开放服务为导向 将创新中心的优质竞赛培训课程分阶段向全校有兴趣的学生开放；优化创新中心管理程序，将创新中心短期闲置的培训场地及设备向全校创新项目团队及个人开放。 加强校企合作深度和广度，将校企合作资源向全校有需求的团队及个人开放。如校企合作培训课程的开放、校企共建实验室设备的开放。 五、总结与思考3.变革与发展——开放服务内容及形式 谢谢各位领导、专家！ 致 谢： 三、赛前集训与管理5.培训管理——分组 测量方向11组，08级22人，09级11人。赛时选做“简易数字信号传输性能分析仪（E题）”。 控制方向12组，08级7人，09级29人。赛时选“基于自由摆的平板控制系统（B题）”、“智能小车（C题）”各6组。 高频方向5组，08级7人，09级8人。赛时