数据库 第六章 数据库设计.ppt

学生管理子系统中的18个实体和联系可以转换为下列关系模型：　学生（学号，姓名，性别，出生日期，所在系，年级，班级号，平均成绩，档案号） 　性别（性别，宿舍楼） ??? 宿舍（宿舍编号，地址，性别，人数） 　班级（班级号，学生人数） 　教师（职工号，姓名，性别，职称，班级号，是否为优秀班主任） 　教学（职工号，学号） 　课程（课程号，课程名，学分，教室号） 　选修（学号，课程号，成绩） 　教科书（书号，书名，价钱） 　教室（教室编号，地址，容量） 　讲授（课程号，教师号，书号） 　档案材料（档案号，……） 数据模型的优化 数据库逻辑设计的结果不是唯一的。 以规范化理论为指导，适当地修改、调整数据模型的结构。 数据模型的优化方法 确定数据依赖。 对于各个关系模式之间的数据依赖进行极小化处理，消除冗余的联系。 按照数据依赖的理论对关系模式逐一进行分析，考查是否存在部分函数依赖、传递函数依赖、多值依赖等，确定各关系模式分别属于第几范式。 按照需求分析阶段得到的各种应用对数据处理的要求，分析对于这样的应用环境这些模式是否合适，确定是否要对它们进行合并或分解。 对关系模式进行必要的分解，提高效率和存储空间的利用率 设计用户子模式 在生成了整个应用系统的模式后，还应该根据局部应用需求，结合具体DBMS的特点，设计用户的外模式。 定义数据库模式主要是从系统的时间效