学习动机引发的理教育形式 .docVIP

学习动机引发的物理教育形式 　　物理学是研究物质结构、性质和变化基本规律的科学。这就决定了物理学不仅是整个自然科学的基础,物理学的发展也不断为各种高新技术的产生提供基础和依据。它对人类社会的进步、科学技术和经济发展产生了巨大的推动作用。农林院校开设大学物理学课程不仅限于向学生传授物理基础知识,更重要的是让学生学习科学的思想方法和研究问题的方法。这对培养学生的科学思维能力、创新能力、理论联系实际能力等方面有着不可替代的作用。在21世纪高素质人才培养中,物理学的这些特性决定了它具有比其他科学更优越的育人功能。 　　一、高等农林院校大学物理学课程的教育现状 　　物理学作为一切自然科学的基础和带头学科,它对现代农业科学的发展所起的巨大作用更是显而易见的,尤其将电、磁、声、光、热、核等物理学新技术与农业的结合直接推动了物理农业的产生。这就要求从事农业研究的科技工作者必须具备较高的物理学素养,这个艰巨任务主要由高等农业院校来承担。而长期以来高等农业院校在进行农业科技人才培养中,“大学物理学”并未得到应有的重视,导致很多的农业科技工作者物理素质不高,科学研究水平较低[1]。原因是多方面的,从高等农业院校大学物理教育的角度来分析,主要表现为以下六点[2-3]:(1)少数的相关领导与专业课教师有偏见,认为学或者不学大学物理学与以后的专业发展关系不大,甚至出现取消大学物理学课的声音,这对学生产生不小