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《秘书写作》实训教学大纲 一、实训目的和要求 通过情景模拟、写作训练、说作文、修改等方法进行实训教学，使学生将所 学的理论知识运用到实践中来，学会写作通用公文和实用文书，不断提高写作水 平。 二、适用专业及层次 本教学大纲适用于高职层次文秘专业的学生。 三、实训项目及学时分配 序号 实训项目名称 课时安排 实训地点 备注 一 写作要素的训练 1 教室 二 文章的起草与修改 1 教室 三 指挥性公文的拟写与修改 2 教室 四 知照性公文的拟写与修改 4 教室 五 意见性公文的拟写与修改 2 教室 六 商洽记录性公文的拟写与修改 2 教室 七 报请性公文的拟写与修改 2 教室 八 计划总结文书的拟写与修改 2 教室 九 书信文书的拟写与修改 2 教室 十 演讲文书的拟写与修改 2 教室 十一 新闻的拟写与修改 2 教室 十二 论文的拟写与修改 2 教室 四、考核方式与成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：100分制 实训项目一 写作要素的训练ⅹⅹⅹⅹ 一、实训目的和要求 了解写作四要素的基础知识，学会分析四要素在应用写作中所起的作用。 二、实训内容 （包括涉及的具体内容、步骤、方法等，各专业根据实训项目 的需要来写） （一）内容： 阅读材料 1 关于XXX 同志职称评定的报告 XX市委办公室:接到你们8月10 日对我厂XXX 同志职称评定情况的询查，我们 立即进行了调查，现将有关情况汇报如下： XXX 同志是我厂第二车间技术员。该同志于1963年下半年至1966年上半年 在xx工学院受过三年函授教育，学习了有关课程。因“文革”到来，未能取得学 历证明。今年上半年评定职称时，根据上级有关文件精神，因缺乏学历证明，决 定暂缓评定他的工程师职称，待取得证明后补办。该同志认为这是刁难，故向市 委办写了申诉。接到市委办询查前半个月，我们派人去xx工学院查到了有关材 料，他们已出具了该同志的学历证明。8 月13 日，我厂已为XXX 同志补办了评 定工程师的手续，并向本人说明了情况，他表示满意。 特此报告。 XX厂党委办公室 一九xx年八月十五日 （二）步骤： 1、学生阅读三遍； 2、教师提出问题； 3、学生回答问题； 4、教师指导总结。 三、实施方式 （指实训如何组织） （一）提出问题，请学生分析回答 1、阅读标题，全体同学思考:本文是什么文种?标题书写位置的原则是什么? 如果有正副题，怎样书写?请xX 回答。 2、浏览材料，全体同学思考:指出本文的详略材料。请xx说明。 3、思考主题，同桌讨论:本文的主题是什么?请X