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[标签:标题] 篇一：锦上添花 锦上添花 在美术教学中，合理地使用多媒体进行教学，能够激发学生的学习兴趣，拓展学生的想象力，陶冶学生欣赏美的情操。美术本身是一门视觉艺术，注重形象直观教学，因此，美术教学中多媒体辅助教学有着其它教学手段不可替代的优越性。 美术教学多媒体课堂教学效率 随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。为了激发学生的学习兴趣，拓展学生的想象力，陶冶学生欣赏美的情操，美术教师有必要合理地使用多媒体技术进行教学。实践证明，多媒体加强了美术教学的直观性，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习时空的限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率，对于启迪学生智慧、完善课堂教学具有重要作用。 一、利用多媒体激发学生的学习兴趣 “兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件，是学生学习活动的内驱力，是学生获取知识、积极思维的高度“催化剂”。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学可以通过声、光、电的结合，为学生展示文字、图形，播放声音、动画，用更直观、形象、生动的方法刺激学生的感官，从而引起学生的兴趣。例如在讲《色彩的情感》一节课，用多媒体技术制作成美术课件，将不同色彩结合音乐直观地展现在学生面前，让学生体会不同色彩的心理作用，并联系生活去感受色彩心理。既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，对他们进行艺术熏陶。 二、利用多媒体解决教学中的重点难点 评价一节课的好坏，很关键的一点是：是否突出重点、突破难点。在美术教学中，由于课程内容的多样化、学生生活经验的限制等原因，如果课本没有详细附图时，学生就不清楚老师在讲些什么。如在讲《中国宫殿建筑》一课时，课本上只是简单地给了西汉长安城平面图和故宫太和门等几幅图片。这对于许多没有到过西安和参观过故宫的学生来说，老师再怎么讲，他脑海中也是模糊的。但多媒体的运用就能帮助我们很好的解决这一问题，学生通过具体的“图、文、声、像”，对我国宫殿建筑的总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面有了一个直观感受，全面了解了中国古代建筑的主要特色，使学生 们深深感受到了我国古代建筑的震撼之美，为我国有这么宝贵的遗产而无比 篇二：锦上添花好词佳句 锦上添花：高考满分作文130个经典语段诵读 1.鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。 2.你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。 3.古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名著，感动着千百万读书人。诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。(《难舍诚信》) 4.有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。(《千年的呼唤》) 5.人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。