李惠芬-桃园国民教育辅导团.PPTVIP

人權教育的存在狀況 學生 老師 學校 地方團 中央團 為什麼需要？ 有和沒有的差益性？ 如何給？ 給什麼？ 好工具在哪裡？ 人權教育 人權教育ABC 學生自治 其它 「概念」的定義 概念也稱觀念，是抽象的、普遍的想法、觀念或充當指明實體、事件或關係的範疇或類的實體。 維基百科 概念:1.由同類的多數事物的諸項知覺所形成的普遍觀念。 2.以一個概括的名稱或符號，代表具有共同屬性一類事物的全體時，此名稱或符號所代表者為概念。五南國語活用辭典 收穫分享 最後~給予讚美 懷抱希望絕對不要放棄（即使不斷的失敗） 沒有人討厭聽讚美 讚美的力量比我想像還要大 讚美，美麗的中毒1和2 （想到讚美讓他人開心就持續的讚美） 讚美，是靠近對方的第一步 讚美，首先要敞開心懷 讚美是種深思熟慮的仔細觀察 ??? 「人權教育交流」 教育部課程與教學輔導團人權教育議題諮詢教師 台北市中正國小李惠芬 人權小故事一~怎麼做才公平？ 王小華是一位和其它小孩很不一樣的孩子 老師很想幫助小華 老師和小華約定~只要不干擾別人就送紅、藍筆 老師這樣做卻引起全班的反彈 如果你是老師你會怎麼做？ 有沒有合理的差別待遇？ 故事二~我只想把話說