线段的比[下学期]--北师大版-.pptVIP

课题：1、线段的比（1） 第四章 相似图形 胡村二中 董巧英 情境引入 这棵大树有多高？ 小颖思考后,她只用一根卷尺, 测出了大树影子BE,自己的身高CD及影子DF三个数据,然后通过计算,立刻得出了树高AB.你能行吗?这里需要什么知识? A B E C D F 系统地学习相似图形的一些相关知识. 为此,我们先来学习线段的比. （1）如果把大树和小颖同学的高分别看成两条线段AB、CD，那么这两条线段的长度比是多少？ （2）已知小颖的身高是1.6m，大树的实际高度是多少？ 议一议:两条线段长度的比与所采用的长度单位有没有关系? 量一量书中尺寸 探究归纳： 什么叫做两条线段的比？ 请同学们测量课本封面相邻两边a，b的长. 如:a=14.8cm，b=21cm． a与b的比是多少？ 如果选用一个长度单位量得两条线段a ，b 的长度分别为m ,n .那么两条线段的比a：b=m：n或 其中a，b分别叫做这个线段比的前项和后项. 1.两条线段的比就是长度的比，它是一个数,它没有单位. 2.两条线段的比是有顺序的; 3.两条线段比与所选的长度单位无关. 4.求两条线段比时.如果单位不同.那么必须先化成同一单位.再求它们的比 . 如何理解两条线段的比 例题分析 例1 ①若a=148 mm，b=220 mm，求a∶b； ②若a=148 mm，b=22 cm，求 a∶b． 例题分析 例2、在宝安城区地图(比例尺1:9000)上,前进路图上长度与创业路的图上长度分别是16cm,10cm. (1)前进路与创业路的实际长度分别是多少米? (2)前进路与创业路的图上长度之比是多少? 它们的实际长度之比呢? (3)通过以上的解答,你能发现什么? 实际长度之比=图上长度之比 挑战自我: 3.在RtΔABC中 ,AC=8,斜边BC=10,则ΔABC中的最短边与最长边的比值是__________ 1.画在图纸上的某一零件的长是32mm,如果比例尺是1:20,则该零件的实际长度为 ( ) 2.在比例尺为1:8000的某学校地图上,矩形运动场的图上尺寸是1cm×2cm,则矩形运动场的实际尺寸是_______________ 4.等腰RtΔABC的直角边与斜边之比是_______ B 长160 m,宽80m 3:5 7.生活中还有哪些利用线段比的事例? A.1.6mm B. 640mm C.1.5mm D.608mm 5.已知线段AB,延长线段AB到C,使BC=2AB,延长 BA到D,使 6.等边三角形的高与边长的比是___________ 8.如图中,甲,乙,丙三个矩形中,长与宽的比分别是多少?请判断哪两个矩形的长和宽的比是相等的? 6 8 4 8 4.5 6 甲 乙 丙 解:图甲的长和宽的比是8:6=4:3 图乙的长和宽的比是8:4=2:1 图丙的长和宽的比是6:4.5=4:3 由此可知:图甲与图丙的长和宽的比是相等的.即8:6=6:4.5 判断下列各组线段是否成比例？ ①a=2厘米，b=3厘米，c=4厘米，d=1厘米； ②a=1.1厘米，b=2.2厘米，c=3.3厘米，d=4.4厘米； ③a=1厘米，b=2厘米，c=2厘米，d= 4厘米; ④a=2厘米，b=1厘米，c=2厘米，d= 4厘米. ？ 试 试 身 手 议 一 议 两条线段的比实际上就是两 个数的比。如果a、b、c、d 四 个数满足 ，那么 ad=bc 吗？ 逆 向 思 维 反之，如果 ad=bc（a， b，c，d 都不为0），那么 吗？为什么？ 知 识 拓 展 思考： (1) 由 ad=bc ,你还能 得到什么比例式？ 导 探 激 励 a b c d 已知 ， 例 （1）如图所示， 求 和 的值； （2）如果 （k为常数）， 那么 成立吗？为什么？ 应 用 举 例 若 3m = 2n ，你可以得到 的值吗？ 呢？ （2）如果 （k为常数）， 那么 成立吗？为什么？ 自 我 检 测 知识与技能：理解比例线段的概念，并依据定义 会判断四条线段是否为成比例线段；理解并掌握 比例的基本性质、性质，并能推理验证。 过程与方法：通过四条具体成比例的线段引出并 理解比例线段的概念；类比成比例线段探索在数 的范围内比例的基